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05-28
2019
诊改学习材料之八(2019) 教学诊改如何靶向“混教”“混学”
05-15
2019
诊改学习材料之七(2019)“教”的简明,“学”的充分
04-19
2019
创新是新时代高职教育发展“核动力”
04-19
2019
谢俐:中国特色高职教育发展的方位、方向与方略
04-17
2019
诊改学习材料之五(2019) 混合式教学之“搅动”课堂
04-17
2019
大学课程改革究竟需要改什么?
04-03
2019
诊改学习材料之三(2019)“五步导学法”解读
03-18
2019
职业院校“水课”如何变“金课”?
02-26
2019
从能力本位走向核心素养 ——职业教育课程改革的理性选择
12-11
2018
“有用、有趣、有效”的课堂才是真正好课堂
11-08
2018
以诊改提升质量,需要诊改本身提升质量
10-12
2018
高职诊改在于“变”,把握三个维度找到“变点”实现“质变”
10-12
2018
瞄准专业诊改,提升高职院校核心竞争力
10-12
2018
杨应崧教授关于高职院校教学诊改及复核工作的观点建议
10-12
2018
关于课程建设方案的修改建议
04-01
2018
把握本质全面推进高职“课堂革命”
共136条
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