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教学督导周报

诊改办（督导处）

2023年【第14期】

本周为第十五个教学周，情况如下：

（一）各系部教师均能按照学校要求完成备课，按时上课下课。且上课态度积极认真，学生听课效率较高；

（二）大部分教师的教学设计思路清晰，课堂教学能按照教学设计、教学日历进行；

（三）工商管理系党支部开展廉洁文化教育活动，大数据与会计专业在“1+X”财务共享职业技能等级证书考试中学生通过率为100%；

（四）健康管理系开展“岗课赛证”融通教学模式研讨会；

（五）思政教学部深入推进廉洁文化教育融入思政课堂活动；

（六）文化教育系开展以“美好生活，民法典相伴”为主题的手抄报制作比赛活动；

（七）五年制专科部开展《创意手工，艺术点亮校园生活》的手工作品展活动。

一、本周系部教学活动特色

（一）工商管理系党支部开展廉洁文化教育活动。大数据与会计专业“1+X”财务共享职业技能等级证书考试通过率100%。

    为深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于新时代廉洁文化的重要指示要求，积极推动新时代清廉校园建设，引导广大党员师生进一步夯实清正廉洁思想根基，5月27日下午，工商管理系党支部全体党员老师及入党积极分子前往全国廉政教育基地“两孟景区”开展以“清风育桃李，廉洁润初心”为主题的廉洁文化教育活动。在活动中感悟儒家文化“仁政”、“爱民”的思想内涵，领悟“立师德就要明大德、守公德、严私德”的精髓要义，学习传统文化中“清正廉洁”、“以廉行仁”、“规矩之道”的思想精髓，全体师生要以史为镜，以案为鉴，从思想上牢固树立正确的价值观、荣誉观、廉洁观，时刻保持清醒头脑，筑牢廉洁自律思想防线，做到自重、自省、自警、自励，勤奋廉洁。

大数据与会计专业2022年度“1+X”财务共享服务职业技能证书考试，共33名学生参加考试，最终，33名学生顺利通过考试，本次考试通过率高达100%。大数据与会计专业将“1+X”职业技能等级认证标准和考核内容引入会计专业人才培养方案，做到“课证融通”，不断优化课程设置和教学内容，推进了教学方式方法改革，提高了学生的职业素养、职业技能和就业竞争力。

    （二）健康管理系开展“岗课赛证”融通教学模式研讨会。

为进一步响应国家相关政策，促进“岗课赛证”融通教学模式的发展，健康养老和助产教研室于5月31日下午组织开展了“岗课赛证”融通教学模式研讨会。研讨会先由健康养老教研室负责人王静老师对“岗课赛证”融通教学模式进行解读。所谓“课岗对接”是指根据专业学生就业岗位的要求，构建服务于岗位工作要求、行业要求及学生人生职业发展于一体的课程内容体系；“课赛融通”是指将各种技竞赛项目嵌入课程教学当中，设计课程教学内容和实训项目，以竞赛为动力，以竞赛内容为项目驱动，提高学生专业应用能力，同时参赛学生可通过参加竞赛来代替相应专业课程的研究，通过申请，根据竞赛的规格和成绩获得相应的课程成绩。“岗课赛证”融通教学模式的探索，应该加强融合意识，将“赛”和“证”融入日常教学方案之中，充分发挥“岗课赛证、综合育人”的最大效益；其次各教研室负责人分别针对自己的理解对“岗课赛证”融通教学模式进行系统分析。“岗课赛证”融通教学模式应在课程设计中本着重强调大数据技术运用能力，推动课程教学模式改革创新，实现教学质量的全面提升。最终各教研室负责人在研讨会中达成共识，应在教学实施过程中，做到岗课对接以岗定课、课赛融通以赛提技、课证融合，以证定标，确保课程建设落地落实、见功见效。

    （三）思政教学部深入推进廉洁文化教育融入思政课堂活动。

        为深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于新时代廉洁文化的重要指示，思政教学部结合在校大学生特点和专业性质，开展以“廉洁自律从青年开始”为主题的大学生廉洁文化教育专题活动，提升“讲廉”、“学廉”课堂教学效果，深入推进廉洁文化教育融入思政课堂。

(四)文化教育系开展以“美好生活，民法典相伴”为主题的手抄报制作比赛活动。

    为深入学习贯彻法治思想，特别是关于加强民法典学习宣传的重要指示精神，推动民法典学习宣传往深里走、往实里走、往心里走，文化教育系于2023年5月26至5月30日开展了以“美好生活，民法典相伴”为主题的手抄报制作比赛活动。此次比赛通过绘画的方式，让同学们更加了解民法典的精神和法规，建立起对法律的社会责任感，进一步弘扬法治精神，树立法律意识、做到知法、懂法、守法，让更多的人爱上法律，支持社会和谐发展。

    (五)五年制专科部开展《创意手工，艺术点亮校园生活》的手工作品展活动。

为展现五专部艺术类学生的手绘水平和动手能力，弘扬传统文化、促进美术学生作品创作水平的提升，进一步营造校园艺术氛围，推动校园文化建设，5月29日，五年制专科部艺术教研室在五专制专科部教学楼举办了绘画手工作品展。此次展览充分展现了五专部学生的美术创作能力，展品类型丰富，汇集了20级21级学生写生作品、传统剪纸艺术作品、非遗纸浆画以及综合材料制作的各具特色的作品，本次展览充分展示了学生们的潜能，也丰富了学生的校园生活。

二、本周教学活动典型范例

    （一）五年制专科部

在刘晓曼老师讲授的《语文》——《江城子》这一小节中，教学活动丰富有序，目标明确并贯穿整个课程教学，通过“抓意象-析意境-品感情”的词作鉴赏方法，把学生们带入到作者苏轼的内心世界，体味情感的浓烈，写法的巧妙。刘老师首先通过“幕后听言”的典故引出作者与妻子的爱情故事，激发了学生的学习兴趣，随后利用“文化常识”环节，引入悼亡诗词的写作手法，让学生了解悼亡诗的多种表现形式，课程中刘老师播放音频，欣赏感悟文章的情感及语言，在聆听、点评、学生朗读的过程中体会语言的魅力，让学生感受诗词句句含泪的千古绝唱。整节课将温度、深度与高度同时兼顾，教师的教学设计完整且学生的学习接受度较高。

    （二）艺术系

在孙开锋老师的《数字短片创作》课程中，在课程导入环节为提高学生的学习兴趣，教师以学生感兴趣的电影片段形式进行导入，边观看电影片段边详细解说，让学生了解数字视频制作的整个流程、镜头表现方法以及基本的制作方法，该教师能在理实一体化下培养学生的创作实践能力，引导学生根据创意剧本和分镜的具体要求，结合以往学习过程中的专业知识进行数字视频的创作。主要采用的授课方式是以目标为导向，整合课程资源并将不同类型的课程进行有效衔接，授课过程中孙老师注重中国传统文化与设计的结合，同时，课堂中一直向学生传授着爱国、爱党、爱社会的个人价值观，将此种价值观融合在课程教学中。

    （三）信息工程系

在孔晓君老师所讲授的《web前端开发》课程——[文本外观属性]这一小节中，通过对旧知识的复习进行导入，通过一些学生常见的网页中的文字样式进行情境导入，激发学生的学习兴趣；在新知识的讲授过程中利用图片+演示+对比的方式，让知识点更加直观明了，通俗易懂，学生能对相似的的知识点进行区分，并在课程内容中自然融入思政元素，引发学生共鸣，加深学生对职业的认知。

（四）文化教育系

    初新进教师晨老师在《幼儿活动设计与指导》中通过多媒体课件向学生授课，方便学生学习和勾画教材中的重点。用丰富的画面吸引学生的注意力，让学生能持续的关注课堂内容。向学生提问的问题小而精、具体且明确，问题意图能使学生快速掌握知识点，在展示优质的幼儿活动课视频这一环节中让学生欣赏、学习视频中的教学方法、教资和教态。对于学生经常出错的地方，列举生活示例便于学生理解。在向学生分享幼儿园经历这一环节中，帮助学生对目前幼儿园的发展更新认识和了解。对学生所回答的问题能及时作出评价与指导，并针对性的提出改进意见与实施方案。

（五）工商管理系

在汤艳秋老师讲述的《礼仪》课程中，采用示范讲解-模拟实践-教师点评的方式进行教学，通过视频、图片展示的方式讲解有关的礼仪背景、要点和规范，学生分小组模拟实践，教师点评存在的问题，整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，充分发挥了学生的主观能动性，语言精炼，声音高低起伏，感情充沛。通过合作式、互动式的活动课程，培养学生诚恳、谦逊的待人态度，培养学生文明的行为举止，培养学生宽容、理解的品德修养，培养学生尊重他人、乐于奉献、富有担当的职业道德。

（六）健康管理系

在宋迎雪老师讲授的《中药学》中，该教师课前知识回顾环节灵活多样，教师根据题目难易程度选择恰当的题型进行检验，真正做到以题带点，达到复习巩固的效果；教师充分利用多媒体白板板书功能，适当旁注并补充说明相关知识点，充实教学内容；教师注重新旧知识点之间的联系与比较，善于运用案例教学法，案例的选择通俗易懂，贴近学生的生活实际；课堂教学与课堂管理的监督能落实到位，该教师在授课过程中能加强巡视课堂，对于极个别不遵守课堂纪律的学生能及时干预并处理，课堂纪律维持良好。

（七）公共基础部

在王允老师的《心理健康教育》课程中，在课堂导入环节上，采用情景剧的方式进行课程导入，通过组织学生演绎“遇到不友好事件时，当事人可能会做出的反应”为切入点，学生们根据自身的理解积极扮演，认真投入，形象的展示了不同性格的人，遇到此类事件的情绪变化和行为表现，调动了学生的课堂兴趣，烘托了课堂的学习讨论氛围，让学生有更高的课堂参与度，激发了学生上课的积极性，也更清晰直观的传达了相关的知识内容。在新授环节，王老师为了更好的使学生理解“述理性情绪疗法”，运用了许多生活中常见且学生们感兴趣的事件案例，形象具体的解释了知识点的内涵，鼓励学生分享自己的观点，最后师生共同进行点评，更好的发挥了教师主导、学生主体作用。

（八）思政教学部

        在戴书亚老师的《党史国史》课程中，采用故事导入的方式引入课程，具有趣味性，在吸引学生注意力和求知欲的同时，采用层层递进、环环相扣的方式引导学生学习教学内容,该教师的逻辑思维力较强，有利于学生对知识点的吸收和理解。该教师运用重点事件作为重要节点，对时间线进行详细的梳理，帮助学生理清头绪。通过引导的方式，让学生一步一步接近正确答案，让学生进行充分地思考，培养学生的自信心。在播放两弹一星元勋视频中，视频播放完后，教师邀请同学进行讲解，然后由教师点评，最后把精神内涵和学生的生活实际相结合起到课堂的升华效果。同时该教师具有较强的课堂管理能力，学生上课的热情程度较高，效果较好。

三、本周存在的问题

仍有少部分学生在上课的过程中不听教师劝阻、继续睡觉现象。

四、改进建议

针对少部分学生在上课过程中不听教师劝阻、继续睡觉现象的改进建议：

作为授课教师一定要在开学伊始就对班级进行加强管理，尤其是学生的作息和上课纪律的要求，接收一个班级后授课教师应快速熟悉学生，在最短时间内认识并能叫出学生的名字。这对学生而言是比较有震慑力的，更有利于教师把握课堂的主动权。

了解学生上课睡觉的原因。课后，教师有必要与上课喜欢睡觉的同学单独交流，询问原因，也可从其他的渠道了解学生喜欢在课堂睡觉的原因，再对症下药，比如有的学生晚上睡觉时在宿舍玩手机、打游戏，导致上课没精神，教师就要不断的警示他，让他在思想上端正学习态度。有的学生对该科不感兴趣导致听课提不起精神，教师除了强调听课的重要性，还需慢慢地“拉拢”他，通过提问、激励等手段让他注意教师的存在。

要有适当的惩罚措施。学生在课上睡觉对整体的课堂氛围直接造成很坏的影响，所以，对于这些同学，不管是出于何种原因在课上睡觉，都应该有适当的惩罚措施，否则，学生有恃无恐，学习氛围会越来越坏。可以敲敲他的桌子，以示提醒，这对自觉的同学有效，也可以叫他站一会，视情况而定。

多与那些在课堂睡觉的学生交流，让他对授课教师产生亲近感，进而关注教师的课堂。与学生交流，你会发现，那些爱在课堂睡觉的学生也许是因为他对该教师授课的科目不感性趣或“不害怕教师”，那授课教师就要帮助他，给他机会找到学习这一科目的乐趣，这样学生就会亲近授课教师，进而学习授课教师的科目。

课堂多设置一些互动环节。学生想睡，教师就要让学生动起来，比如课堂上多设置一些交流、讨论的环节让学生自己去说一说、想一想，甚至上黑板来写一写，或上讲台来演示，让课堂的形式丰富一些，学生的积极性就会被调动起来，形成活泼的教学氛围。

要学生在你的课堂不睡觉最根本的解决办法是提高教师教学能力。我们要坚信，一个足够优秀的教师的课堂是极少有学生睡觉的，那么，当学生睡觉时，除了尝试使用前面说到的一些小方法，最根本的还是教师要全方位地提高自己的课堂组织能力和教学能力。

六、上周整改情况反馈

问题1：石门山校区多媒体设备老旧不能正常使用且部分教学一体机维护不利无法正常开机。

各系部对多媒体和一体机进行检查，并对出现问题的设备及时报修。

问题2：授课过程中个别学生玩手机、睡觉现象依然存在。

各系部针对玩手机、睡觉现象会加大力度进行检查，对玩手机、睡觉现象不加劝阻的教师，系部将进行通报批评。

 诊改办（督导处）

                                  2023年6月7日