工作动态

教学督导周报

诊改办（督导处）

2023年【第9期】

本周为第九个教学周，督导情况如下：

一、总体情况

（一）据到课率统计表显示：五年制专科部本周共开课 970节，学生到课率为98.68%；艺术系本周共开课406节，学生到课率为98%；信息工程系本周共开课540节，学生到课率为97%；文化教育系本周共开课386节，学生到课率为99.65%；工商管理系本周共开课330节，学生到课率为100%；健康管理系本周共开课518节，学生到课率为93.88%；公共基础教学部本周共开课276节，学生到课率为98.43%；思政教学部本周共开课348节，学生到课率为98.94%。

（二）诊改办（督导处）本周对邹城校区、石门山校区的新进教师课堂授课质量开展教学专项督导检查。

（三）工商管理系开展新进教师教学能力提升展示课活动，重点打造唐重阳老师的《消费者消费心理与行为分析》课程。

二、本周教学活动典型范例

（一）五年制专科部

    在付颖老师讲授的《手工与生活》课程中，首先以画家梵高的绘画与向日葵的花语导入，语言具有亲和力，随后将向日葵与扭扭棒进行结合引导学生认识非遗项目，为学生树立文化自信，在实操过程中该教师采用多种教学方法进行授课，最终让每个学生制作的手工作品合成一朵美丽的向日葵，象征着团结就是力量，在学生作业环节该教师创新作业布置形式，采用让学生翻牌的方式进行作业布置，作业设计新颖有创意，调动了学生学习的积极性。该教师在教学过程中教态自然，授课思路清晰，语言流畅，学生学习效果良好，该教师的授课方式也获得学生一致好评。

（二）艺术系

    在李帅老师的《酷家乐》课程中该老师采用讲授与实操相结合的教学方式，注重培养学生的动手操作能力。该教师由概念设计逐步转入实用设计，最后将落实到实际户型的优化设计。在新课的讲授过程中该教师对授课内容进行分解与降级，根据小组内学生特点进行任务分配。鼓励学生将之前所学内容CAD、3Dmax、sketchup等软件进行结合练习，在教师进行总结提升过程中该教师将学习的新知识同本专业的核心课程进行串联构建学生的知识网络。该教师授课条理性强，思路清晰，学生学习的效能感较高。

（三）信息工程系

    在李峥老师讲授的【电动机的应用】课程时，该教师由大到小进行介绍从工业中的机床、传送带，再到农业中的水泵、脱粒机，最后到生活中的空调、洗衣机等方面进行多维度介绍，因部分机器切合学生生活实际，所以更能引起学生的学习兴趣。在本节课的动手操作环节，李老师先将电路连接过程中所需器件及其工作原理和使用注意事项为学生讲清、讲明、讲透，再将电路图以板书形式展示在黑板上，为使学生能清楚理解电路图的含义，该教师一遍绘图一边进行实际操作，随后邀请学生进行电路图的知识输出。在确定学生对理论知识掌握后，将实际操作权交由学生进行练习，教师进行适当的引导与指导，课堂效果良好。

   （四）文化教育系

在张云丽教师的《0-3岁婴幼儿家庭教育与指导》课程中，该教师采用理论讲解与案例结合的方式进行授课，课件制作精美，内容清晰，案例均现实生活，能较好吸引学生注意。上课过程中，教师通过具体案例引导学生学习新知，结合案例理解家庭教育中存在的问题，循循善诱，该教师能认真对待学生提出的疑难问题，并耐心、细心为学生进行讲解。

（五）工商管理系

唐重阳老师在《消费者消费心理与行为分析》课程中，首先通过分析消费者心理特点复习上节知识点，通过观看社会热点短视频，提出问题导入新课，新课讲授层层递进、环环相扣，利用生活中常用的案例与学生共同探讨学习本节知识点，自然融入课程思政，激发学生学习兴趣。课程教学环节完整，三维教学目标、课堂重难点明确，教师的授课方式幽默、风趣，学生在轻松、愉悦的学习氛围中完成本节的学习，教学效果良好。课后，各教研室针对唐老师的课程进行分析与研讨，总结课程中的优点和缺点，督导处齐文处长首先对新进教师的教学态度予以肯定，其次对新进教师提出建议并鼓励各位教师应根据职业教育的特点充分备课，落实立德树人的根本任务，最后对教师提出多学习、勤思考，切实提高教育教学水平的期望。

  （六）健康管理系

    在王姝含老师讲授的《可摘局部义齿工艺技术》课程中，该教师教学环节完整流畅，教学基本功扎实。课前知识回顾环节灵活性较强，通过选择题的形式带领大家进行知识的再认，学生反馈良好；教师采用与课程相关的小故事导入新授课程，课堂氛围轻松愉快；新授课过程教师采用启发诱导的教学原则，运用用日常生活中常见案例并就地取材（带帽文具笔）模拟演示相关知识点原理，使课程通俗易懂，针对学生难以理解地方采用特殊符号标记，适当放慢速度进行重点讲解，课堂节奏把握松弛有度；学生能高效率掌握本节课的重难点内容，该教师依托教材但不完全依赖教材，在熟练运用多媒体的情况下灵活使用白板功能，板书必要的相关知识点，并鼓励学生在提升自身计算机综合素养的同时针对口腔领域数字化技术的发展寄予学生厚望。

（七）公共基础部

在赵晓东老师的《健美操》课程中，该教师教学目标明确，教学内容丰富，使用的教学方法多样，教学过程按照由易到难，由简到繁，层层递进的教学逻辑，并在教学中善于发现学生的不足和问题结合重难点，提出针对性建议，较好的完成了教学目标。

    （八）思政教学部

在戴书亚老师的《党史国史》课程中该教师采用问题式导入，通过探究式教学方法层层递进引导学生进行深度思考，在教学过程中，该教师注意寻找学生的闪光点，并及时给予赞扬。教师注重挖掘学生的内在潜力，提高学生学习的积极性。

四、本周存在的问题

问题：部分新进年青教师对课堂纪律管理的效果欠佳

通过对新进教师课堂授课质量进行教学专项督导检查中发现，部分年轻教师在课堂纪律管理方面欠缺方式、方法。

五、改进建议

课堂纪律是指为保障或促进学生的学习而设置的行为标准或施加的控制。如果您的课堂纪律出现问题，可以尝试采用以下方式进行：

1.课前与学生进行课程安排的交流

如果学生对这节课的安排心中无数，这就会增加他们在课堂上的不安定感。因此，教师应该在每节课的一开始就明确地告诉学生这节课要做什么，以及每个环节大约需要多少分钟。为了使学生积极配合教师完成教学任务，教师可以让学生的心中有一个“盼头”，告诉学生在这节课的结尾阶段他们可以做的事情。

2.实时监控

实时这一条的关键是在教室里四处走动。部分课堂纪律管理欠缺的学生会因为老师走到跟前而减少违反课堂纪律的现象，开小差的学生也会被其他同学提醒。

3.低调处理

在学校的常规检查中发现，大部分学生出现的问题都是因小事引起，随后逐渐激化。所以我们要密切监控学生的行为表现，特别注意那些出现了问题的学生，如果让他们成为教室里的注意力焦点，反而会让他们获得成就感，进而得寸进尺。

4.向学生传递正面信息

教师在面对有行为问题学生的时候，可以向学生明确地说出希望学生怎么做。该技巧的核心是把重点放在教师所希望的行为上，而不是学生的问题行为上，可以说“我希望你……”而不是说“我希望你不要再……”。

5.使用更加温和的表达方式

教师如果在课堂上需要用语言对问题行为学生进行提醒，可以考虑跟学生讲三方面的意思：

首先，对学生的行为进行描述，比如，“我在讲课的时候你在讲话……”。

第二，这样的行为对教师的影响是什么，“我不得不停止讲课……”。

第三，让学生知道他的行为给教师带来的感受，“这让我感到很失望”。

6.不要吝啬表扬

对于那些平时经常出现纪律问题的学生，要特别留意他们表现好的时候，并及时给予表扬和强化。表扬的方式可以多种多样例如：口头表扬、点头示意、微笑等。

7.努力喜欢每一个学生

每个班似乎总有一两个学生跟教师“不对付”甚至有的学生会让人头疼不已。对待这样的学生，最管用的秘诀就是喜欢他。挖掘学生身上的闪光点，不断说服自己喜欢他，因为爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

8.把课上好

最后也是最重要的一点是，作为教师一定要把课上好，把课上得吸引人。一节课尽量做到动静结合，避免学生产生倦怠感。

六、上周整改情况反馈

问题：部分教师在上课过程中没有板书或板书随心所欲

反馈：在诊改办（督导处）进行的新进教师课堂授课质量教学专项督导检查中发现大部分新进教师均能合理规划板书内容。

 诊改办（督导处）

                                  2023年4月25日