质量监控

教案专项简报

诊改办（督导处）

2022-2023年第二学期

教案是我们教学内容的一种体现,是教学的构思和设想,也是对教学内容的一种约束，写教案是作为一名教师的最基本要求，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是一个教师积累精神财富的过程。为了能及时发现教师书写教案的优缺点，诊改办（督导处）在第六周-第七周进行了教案专项检查工作。具体检查情况如下：

一、总体情况

1、大部分教师工作态度端正，能够按照教学计划与教学日历的安排如期开展教学，能够提前预写2课时的备课。

2、在五年制专科部的教案专向检查中发现大部分教师教学环节完整、设计合理、书写规范，情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系,教学目标清晰条理，重、难点突出，能够合理运用双色笔对重难点内容进行标注，具有自己的风格特点。

3、在艺术系的教师教案专项检查中发现备课教师不仅有书写稿，还将案例图详细画在教案中，使教学重难点标注更加详细，授课过程一目了然。

4、在信息工程系的教案专项检查中发现大部分教师对教材基础知识把握准确，注重三维目标的落实，能突出课程改革新思路，注意知识点的渗透，基本做到了“以学生为主体”的教学总基调。

5、在工商管理系的教案专向检查中发现部分教师在教案中体现了信息技术手段的使用，并借助学习通等教学软件完成学生课前学习任务的发放、签到、课中利用讨论、分组任务等进行师生互动、课后作业的布置与批改。

6、在文化教育系的教案专项检查中发现任课教师认真钻研教材对课型认真分析，通过集体备课的方式对教材进行分析与比较，制定符合学生身心发展特点的教学目标。

7、在健康管理系的教案专项检查中，督导员李红老师认真负责，深入课堂，在注重检查教案书写的同时更加注重学生对教案知识点的掌握情况，并针对课堂中出现的问题主动与任课教师进行沟通，与教案相结合进行近一步的修改与指导。

8、在基础部、思政部的教案专项检查中何亚博老师积极承担检查任务，在对教师教案的检查中发现大部分教师备课书写态度端正、设计内容严谨、知识点层次分明、且均能按照各学科的教学内容进行合理设计。

二、教案书写典型范例

（一）五年制专科部

 4月3日五年制专科部对全体教师教案进展了细致、全面的检查并对优秀教师的教师进行公示，优秀教师教案名单如下：高婕、田双方、付颖、翟文东、姜珊、张思宇、孙丽萍、刘建美、丰佳琳、周曼、赵学佳、吴大发、朱俊苓等。

    （二）艺术系

为规范教学行为，加强备课规范化，促进教师专业素质提升，艺术系于第七周开展教师教案检查工作，该工作由艺术系教学副主任吴书根主持，专业负责人与系部督导员一起参加检查工作，并在检查中发现一些优秀教案。

孙雁群老师：

   齐墨染老师：

叶坤老师：

    岳亚琳老师：

    （三）信息工程系

    信息工程系于2023年3月31日对全体专职教师的教案进行了检查，本次检查共收到备课本36本，在检查中发现，大部分教师均能按照学校要求进行备课，其中优秀教案的教师名单有孔令红、许文娟、赵凤龙、孔晓君、秦颂等。

在孔令红老师的教案中将能够将课堂教学内容与生活实例和企业真实案例结合起来，注重学生的职业能力的培养；在备课时能对重、难点内容作重点标记，注重学生对重难点的把握；能够在课后及时反思，注重课堂回顾和学生对知识点的理解和吸收程度，针对课堂中出现的问题能够作出相应的解决对策。

（四）文化教育系

为了更好地提高教学质量，促进教师专业素质提升，加强备课规范化，文化教育系于4月3日开展备课情况专项检查活动，并发现有刘书羽，袁方晓，王丹丹等优秀教师教案。

   （五）工商管理系

工商管理系于4月5日对所有教师教案进行全面、细致的检查，本次检查应交教案教师23人，实交23人，应交教案65本，实交65本。并发现优秀教案教师：段立花、张倩倩、王宇。

   （六）健康管理系

  1.部分教师教案内容图文并茂，趣味性与专业性有机结合。例如王静老师的《外科护理学》，朱宇晴老师的《病理学》陈琪老师的《口腔基础医学概要》,张亚菲老师的《仪器分析技术》

2.老教师教学功底深厚，深入贯彻落实新课改教学理念，教学目标明确全面，体现新课改背景下的三维教学目标，利于促进学生专业综合素养全面发展；教学设计全面合理，体现教学方法的灵活运用，充分尊重学生的主体地位，引导学生合作探究，主动思考；教学反思自然真切，并明确改进方向，落实改进措施。例如孔祥苹老师的《护理伦理与法律法规》。

    3.多数教师，尤其新进教师备课态度认真，内容充实，字体工整，思维框架晰，

例如林超航老师的《精神科护理学》、路延文老师的《药理护理学》等。

4.个别教师具有自己的教学风格和教学特色，体现了教案个性化的设计。例如运用翻转课堂，让学生上台讲课，教师积极引导，关注学生表现状况，多用激励性评价，不断增强学生的自信心和学习主动性。例如裴玉逍老师的《中医临床常见病》。  

   （七）公共基础部、思政教学部

3月31日教学督导员对基础教学部、思政教学部教师教案进行全面检查，检查结果发现两部门教师均能按照学院要求提前备课，教案各环节内容均能做到详细具体，内容设计合理、全面，课后反思准确深刻，整体效果较好。通过此次检查，共挑选出优秀教案15篇，并在本系部工作群内进行展示学习，获得优秀教案的老师包括：王允、魏晓倩、王子莹、范莹莹、何鑫、梁世豪、赵晓冬、党君花、张冲、王勇、王琼、张斌、张晴晴、刘硕、张仁芳等。

三、教案中存在的问题

1、个别教师没有设计课后作业或课后作业布置较为笼统。

2、教学反思流于形式。

四、改进建议

1、合理设置课后作业

作业是课堂教学的继续和延伸，作业是学生对学习掌握与否的诊断性评价。课后作业布置时需要注意：

第一步，考虑清楚你想让学生学到什么。

真正的教学，是要让学生学有所获，并非仅仅告诉学生该做什么。因此，你必须带着目标去布置作业，而学生通过完成这些作业来体现自己的能力。

第二步，用一句话来具体表达一项任务。

考虑清楚想让学生学什么之后，教师需要用一句话来具体表达一项任务，用简洁准确的语句，向学生解释具体的学习要求。

第三步，给学生准备一份学习指南。

正如学习过程中有目标一样，写作业的时候也需要有目标，将作业目标攒在一起，就可以成为一份学习指南。

2、教师在书写教学反思时可以这样考虑：这节课我想教什么？我教了什么?

想教什么是指一节课的教学目标、重点、难点。我教了什么，则为一节课完成的教学任务。任务是否全部完成，重点是否突出、难点是否较好的突破。如果没有完成任务，是什么原因？重点没突出、难点没突破又是什么原因?如果这节课任务完成的好，重点突出，难点得到突破，作为教师的我又有什么收获？

  诊改办（督导处）

                                  2023年4月12日