质量监控

教学督导周报

诊改办（督导处）

2023年【第2期】

本周为第二个教学周，督导处（诊改办）对各系部教学督导员进行深度培训后各系部教学督导员认真履职尽责并及时反馈，对教学督导过程中发现的问题提出意见和建议，为上、下信息的有效沟通和教学工作的健康、有序、平稳运行提供有力保障。具体督察情况如下：

一、总体情况

第二周共有4342节课程（公共基础部502节、五专部948节、工商管理系274节、文教系376节、信工系552节、艺术系418节、公共基础部672 节、健康管理系600节）开课，从系部督导员检查情况来看：

各系部教学督导员除了常规督导之外重点关注了教师在授课过程中的师生互动与授课氛围的情况。绝大多数教师备课认真，讲课投入，运用启发式等多种教学手段，内容熟练、课件丰富、注重与学生的互动交流，教学秩序稳定，学生出勤率比较高。大多数教师能在授课过程中，向学生明确课程学习目标，激发学生学习课程的欲望，课堂气氛融洽，课程思政能够融入教学过程中，听课率较高。

二、本周教学活动典型范例

1．五年制专科部

刘娜娜老师的《语文》课教学设计思路清晰，重、难点内容讲解全面，课程结构完整，教学过程中为了培养学生多方面、多角度看问题的能力，该老师设置开放性题目让学生进行头脑风暴，教师在课文内容的讲解过程中巧妙引导艰苦朴素的价值观；孔德双老师的《英语》课堂在遵循学生的认知规律的前提下授课环节紧凑，授课内容层层递进，能根据学生学习特点在授课的过程中多次提醒学生记笔记提高学习效率。

2.艺术系

在刘德晶老师的《动画场景设计》课程中刘老师对课程内容掌握娴熟，运用自如，将理论知识与生活实际相结合，通过运用多种教学方式调动学生参与课堂教学活动的积极性，课堂氛围活跃；齐墨染老师《Cinema 4D》课程授课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，能从学生角度出发选用学生喜爱的案例进行讲解。

3．信息工程系

在周雪阳老师讲授的《汽车空调》课程中，他首先向学生介绍了本节课的教学目标，在授课过程中向学生渗透了课程思政内容，引发学生对知识的渴望。在知识点讲解过程中通过问题引发学生思考，利用板书+图示的方式分析所学知识点，联系生活实践将知识点传递给学生。

4．文化教育系

吕扬老师的《奥尔夫音乐》课通过课前认真备课，课中精心组织教学活动，最终营造出让学生爱学、乐学的课堂教学环境，通过“听中学、讲中学”的教学方式让学生自主学习既发挥了学生的主观能动性又创设了良好的师生合作关系。

5．工商管理系

在陈佳悦老师的《基础会计》课程中该教师能以学生情况为基础，以书本知识为导向通过复习导入，引起学生已有的知识经验，通过对案例的分析引入书本知识的讲解，将知识体系化、系统化，根据学生的理解水平进行有针对性的教学。

6．健康管理系

在李雪老师讲授的《病理学》课程中，由于学生初次接触该课程，而该课程枯燥难懂，教师通过分析与比较的方式，使学生在原有认知的基础上进一步加深对该课程的认识，采用循序渐进的方式将新的知识点与旧知识点产生联系。同时将思政元素（尊重大体老师，学习奉献精神，敬畏医学等）融入课程达到育人的目的。

7．公共基础教学部

赵美秀老师的《健身气功》课程，课前会对课程中所使用器械和测量工具进行检查和测试确保仪器安全正常使用，该教师将教学与游戏融为一体既调动学生的学习兴趣，又达成了课前热身的目的；杨杰老师的《健美操》课程将音乐融入体育课堂，让学生听节拍，找节奏，即锻炼了学生的反应能力，又提升了课堂的乐趣，即统一了学生的动作节奏，又提升了学生的学习效率，该教师在课堂教学中即能关注全体学生的学习状态和情况又能对个别学生进行专门指导和教育。

三、本周存在的问题

1.教学时间安排不合理

在讲练结合的课程中，部分教师的课堂中出现全程讲或全程练的现象，使得教师和学生的时间和精力消耗未达到最优值。

2.课件（PPT）文字内容偏多

课件（PPT）是教学的辅助工具，若PPT内容偏多，教师则变成单纯的文字语音输出者，无法随时观察学生的状态、无法及时调整讲述的内容和教学方法；对于学生而言可能会因看不清重点而对学习内容无法掌握。

3.课堂提问的设计缺乏有效性

部分教师的课堂提问出现较为随性、提问方式单一，学生思考时间短等问题，缺乏问题设计的有效性。

4.个别班级课程表安排不合理

四、改进建议

一．重视分析课程类型及教学目标，集中精力突破教学重、难点问题，提高课堂教学效率、合理利用有限课堂时间。

二．可以通过提前划分页面内容的层级关系或是制作课程内容思维导图的方式删减课件内容突出课程内容的重、难点，帮助学生有效学习。

三．针对问题设计的有效性可以提前设置问题的不同层级，例如：记忆性水平的问题—解释性理解的问题---探究性水平的问题。

四．课程表在编制过程中应尽量将核心课程安排在学生精力最充沛的上午，将技能课安排在下午，其次应该将形象的学科与抽象的学科交错安排，避免同类刺激长时间作用于大脑而导致疲劳和厌烦。

 诊改办（督导处）

                                                                          2023年3月7日