教务处整改措施

   一、加强高职教育理论学习研究,进一步提升高职教育理念

    重点围绕“人才培养模式”、“特色专业建设”、“课程改革”、“实践教学体系”、“与台企合作”、“教学质量监控”、“产学研结合”等主题,进一步引导教师开展教育科学研究。对申报成功的课题,建议学院给予相应配套资金支持,力求尽早取得省级成果。

二、进一步优化专业结构,着力打造专业特色

1.建立主动适应区域经济发展方式转变和产业结构的专业结构动态调整机制,积极调整和优化现有专业(撤掉招生不好、社会需求量小的专业,将应用日语、应用韩语优化为旅游外语专业),合理增设新专业,使设置专业更符合地方经济、社会发展需要。

2.打造以龙头专业建设为引领的专业群建设体系,实现资源共享。

3.根据人才培养方案修订文件要求和学院2015版人才培养方案,对2016级人才培养方案的细节进行精细化修订。

三、课程建设:

1.结合人才培养方案,做好专业核心课程标准的制定。

2.围绕专业群的“服务域”,对课程体系建设、教师队伍建设、实训基地建设、课程资源建设、专业群管理等诸方面进行校内外各种资源整合,共建共享。通过核心专业的带动和专业之间的互补,提高专业群的核心竞争力。

3.以精品课程建设为引领,加强课程的集群化建设,做好省级精品课程的遴选申报工作。加强说专业、说课程、教学观摩等活动,促进课改深入发展;校企合作共同开发一批高质量的工学结合课程,带动专业核心课程的实施和评价层面的改革。拟立项新建设院级精品课程8门以上,省级精品课程要有新突破。校企合作开发教材5部。

4.借鉴台湾三创教材,真正落实“三创课程”。

四、教学改革:

1.深化课程教学方法和手段改革。推行工学结合、任务驱动、项目导向等有利于增强学生能力的教学模式,推进“做、学、教”一体化教学改革,强化学生能力培养,建立“过程性评价与终结性评价相结合,知识考核与技能考核相结合”的课程考核模式。

2.加强课程考核方式的改革,形成以考核方式改革倒逼教学方法和方式的改革机制。

五、教学监控:

1.建设并实施多元化、多层次、全员参与的教学质量监控评价体系。

2.完善院系两级教学质量监控机构、教学质量监控制度、教学质量评价机制、教学质量信息反馈体系,实施全面系统的督查制度。

3.重点加强教学质量主要环节的监控、质量标准体系、内部评估体系建设工作,建立完善教师、学生、社会、专家多元参与的教学质量监控体系和教学评价体系。

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