人才培养工作评估 自评报告

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高等职业院校人才培养工作评估

自评报告

 

 

 

 

 

 

曲阜远东职业技术学院

一五年六月


  

 

第一部分  学院概况... 1

一、历史沿革... 1

二、学院现状... 1

第二部分  评建工作... 2

一、落实组织、建立网络... 2

二、思想动员、全员参与... 3

三、周密部署、按步实施... 3

第三部分  人才培养工作基本情况... 4

一、明确学院办学定位,科学规划事业发展... 4

(一)办学定位... 4

(二)发展思路... 5

(三)发展规划... 5

(四)依法规范办学行为... 5

(五)突出教学中心地位... 6

二、推进人才强校战略,提高教师执教能力... 7

(一)注重师德师风建设,突出教书育人工作... 7

(二)坚持“内培外引”,优化队伍结构... 7

(三)搭建发展平台,促进教师成长... 9

(四)保障教师待遇,维护教师权利... 10

三、扎实推进课程建设,突出职业能力培养... 10

(一)积极推行“教、学、做合一”人才培养模式... 11

(二)突出工学结合,改革课程体系... 11

(三)优化课程体系,推动精品课程建设... 11

四、深化校企全面合作,构建实践教学体系... 12

(一)健全实践教学体系,改善实习实训条件... 12

(二)深化校企合作,强化专业技能训练... 12

(三)推行双证书考核制度,提高就业能力... 13

五、重视特色专业建设,创新人才培养模式... 13

(一)加大优势特色专业建设力度,不断深化人才培养模式改革... 13

(二)利用曲阜文化资源,开发特色书法专业、旅游外语专业... 14

(三)借助台商办学优势,着力打造外语特色专业... 15

六、加强教育教学管理,完善质量保障体系... 16

(一)健全教学制度,规范教学管理... 16

(二)坚持以学生为本,拓展综合素质... 17

(三)完善监控体系,保证教学质量... 19

七、扎实做好招生就业,大力开展社会服务... 20

第四部分  存在问题... 22

一、高职教育教学理念有待进一步提升... 22

二、校企合作体制机制需进一步创新... 23

三、专业建设、办学特色需进一步强化... 23

四、学院办学条件需进一步改善... 23

第五部分  学院今后加强人才培养工作的主要措施... 23

一、加强学习,充分认识高职教育对推动经济社会发展的重要作用... 23

二、创新校企合作体制机制,进一步提高服务经济社会的能力... 24

三、抓好专业建设和人才培养模式创新,进一步提高人才培养质量... 25

第六部分  自评结果... 26

 


人才培养工作评估自评报告

 

按照国家教育部和省教育厅关于开展高等职业院校人才培养工作评估的有关要求,学院评建工作遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针,切实加强基础设施建设,不断改善办学条件,积极推进人才培养模式改革,着力提升办学水平。通过全院师生的共同努力,学院各方面工作取得了新的进展和成效,呈现出持续、快速、健康发展的良好势头。学院按照评估指标体系要求进行逐项自评,各项目均已合格。现形成下述自评报告,请专家组考察审定。

第一部分  学院概况

一、历史沿革

曲阜远东职业技术学院由台湾教育家、企业家王乃昌先生于19987月投资兴办。学院的兴办体现了台湾同胞对家乡的热爱和倾心于大陆教育的情怀。19996月学院经省政府批准与山东农业大学合作成立远东工商外语学院。200010月,经省政府批准、国家教育部备案,建立曲阜远东职业技术学院,是一所民办性质的高等职业院校。

二、学院现状

学院位于曲阜石门山风景区内,占地20万平方米,建筑面积6.8万平方米,教学行政用房4.409万平方米,学生宿舍1.1576万平方米。现设511中心,(工商管理系、计算机系、电子信息系、外语系、艺术系、五年一贯制专科部、网络信息中心),设有教务处、学工处等8个管理部门;学院设有会计电算化等21个专业;目前在校生总人数2051人,有专任教师123人,生师比16.271;具有高级职称教师23人,博士3人,硕士52人;经常保持1015人的外籍教师队伍。学院教学仪器设备总值1481万元,生均7220.00元;百名学生配备教学用计算机台数、多媒体座位数等均超过国家规定标准;馆藏图书16.8万册,生均82册。

第二部分  评建工作

一、落实组织、建立网络

遵照教育部、省教育厅有关文件的精神,学院建立了评建工作领导小组,由常务副院长任组长,实行了迎评工作校领导负责制;建立了评建办公室,按照迎评达标基本条件和7项主要评估指标,负责相关工作的组织、落实、指导和督办;组成校内评建专家组,指导各项指标的自评自查自建工作。同时,各系部也建立相应组织机构,进一步分解任务,落实到人,在全院范围内形成了完善的评估工作组织网络;学院网站专门开辟了“评估专栏”,内含评建文件、评建机构、评建知识、评建简报、说课、专业剖析、深度访谈等栏目。完整的评建系统网络和明确的职责范围,保证了评建工作层层有人负责,条条有人落实。

二、思想动员、全员参与

根据高等职业院校人才培养工作评估方案的要求,学院本着“文章做在促上、精力用在改上、力量花在建上”的原则,明确了“人人都是评估对象,事事都是评估内容”的思想。实施“走出去、请进来”的策略,先后组织有关人员到已通过评估的高职院校学习取经;邀请评估专家进校,通过模拟评估、实地讲评等形式,现场指导评建工作。按照教职工和学生两种类别印发了评估工作宣传手册,并组织了应知应会知识学习测验。学院多次召开党委会、院务会、教务系统大会,研究布置和检查评建工作,使教职工明确了评估的根本目的和对学院发展建设的重要意义。形成了全体教职工人人关心评估,人人参与评估,以主人翁的态度为评估出力的积极向上的校园氛围。

三、周密部署、按步实施

在评建工作中严格按照有关评估文件精神对照检查工作,评严、改实、促建,力戒虚浮。具体工作共分四个阶段:

第一阶段  明确任务,总体部署。在这个阶段里,我们理清了工作思路,建立了组织网络,明确了职责责任,分解了指标任务。

第二阶段  对照指标,找出差距。各部门对照评估指标自评自查,摸清家底,找出差距,准备原始材料。

第三阶段  组织自评,整改建设。在自评基础上,学院确定重点整改项目,提出整改措施,限定整改时间,进行规范管理。

第四阶段  全面优化,迎接评估。由评建办协调,各部门配合,组织材料内审、数据统计、进行预评。对预评查找出来的问题进行整改,最后由学院评建工作领导小组全面审核,迎接专家进校评估。

第三部分  人才培养工作基本情况

一、明确学院办学定位,科学规划事业发展

(一)办学定位

层次类型定位:学院以专科层次全日制高等职业教育为主,同时开展各种非学历职业技术培训;坚持 “以人为本”的教育理念,培养学生成为德、智、体、美全面发展的生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才。

办学目标定位:立足曲阜,服务济宁,为区域经济、社会、文化发展提供人才支持;辐射驻鲁台企,突出台资办学特点,充分发挥台商会优势,着力为在山东台企(台商)提供人力支持。通过努力,把学院建设成为山东省具有台资特色的高素质技术技能人才培养基地。

专业建设定位:对接地方人才需求,以“商贸类”、“电子信息”、“旅游外语”、“艺术设计”等专业为重点,带动相关专业建设,凸现“商贸、文化”专业特色,打造专业品牌,提高人才培养工作水平。

(二)发展思路

全面贯彻党的教育方针,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,适应经济新常态和技术技能人才成长需要,完善产教融合体制机制,创新人才培养模式,构建教学标准体系,以提升学生思想品德、人文素养和职业能力为核心,全面提高人才培养质量。

(三)发展规划

深化办学体制机制改革;优化适应高职教育的人才培养模式;构建工学结合的课程体系;加大实习实训基地建设;健全教学质量保障体系和教学质量评价体系;培养一支结构合理的高素质教师队伍;在校生规模达到5000人;打造“台资办学、服务地方、支持台商、商贸与文化类专业引领”的办学特色。到2020年,把学院建设成为专业紧密对接产业,人才培养紧密对接岗位,内涵建设成果丰硕,办学特色鲜明,在海峡两岸具有较大影响力的台资民办高职院校。

(四)依法规范办学行为

我院属于台资办学,实行董事会领导下的院长负责制。院长依法履行职责。董事会定期召开会议,审议和决定学院办学的重大事宜。学院设立党委,系(部)设立党支部,充分发挥党组织的政治核心作用,加强对学校各项工作的督促和指导。学院成立了教学工作委员会、专家指导委员会,重视发挥专家治校的作用。加强对决策的民主监督,建立和坚持了比较完善的民主管理制度。

按照《民办教育促进法》的要求,制订学院董事会章程,规范办学行为,推动依法治校。实施教职工民主管理;贯彻实施现代大学制度,推进专家治校、教授治学。

明确校领导分工。按照责权利统一的原则,落实管理层的权利与职责,做到管理科学、机制灵活、高效运行。

建立健全各项规章制度,明确岗位职责,规范各项工作流程和工作行为,实现科学化和规范化管理。

(五)突出教学中心地位

学院的收入主要用于教学,优先用在师资队伍建设、实训实习基地建设、教学仪器设备配置、教学改革等方面,每年直接用于教学的经费达到上级规定的要求,生均教学仪器设备值超过4000元。每学年按时向学生发放奖助学金,学院还设有王乃昌奖学金、王元晨奖学金、远东集团奖学金等。

近三年来,在基础设施、实验实训中心、校园文化等方面进行了集中建设。新建电子技术基本技能实训室、ERP实验室、手工会计实验室、旅游管理实训室、立体造型实训室、现代刻字实训室、焊接实验室、单片机实验室、彩电实验室、数字模拟实验室等,新增实训室及实习场所1.5万平方米,教学仪器设备达到1480.88万元。投资了80万元改造体育场,增加体育设施;完善教务管理系统;增加纸质图书、电子图书的藏书量,图书总量超过办学指标规定的标准。

学院建立了院级领导行政值班制度、院领导听课制度、走访学生制度,定期研究教学和学生工作。对在走访过程中发现的问题及时处理。做到了心里装着师生,凡事想着师生,工作依靠师生。坚持不懈为师生服务。

二、推进人才强校战略,提高教师执教能力

(一)注重师德师风建设,突出教书育人工作

学院制订了《加强师德师风建设的考核方案》,强化师德师风教育。每年组织新教师参加省教育厅的教育理论培训,组织岗前业务培训,将师德教育作为培训的重要内容。在学院广泛开展“教书育人、管理育人、服务育人”活动,使思想政治教育和作风建设工作规范化、制度化。

学院制订了《教师工作规范》、《教学事故认定和处理办法》等规章制度,规范教师的行为,使师德师风建设有章可循,促进学院“校风、教风、学风”的建设。同时,还通过开展评优评先等活动来推进师德师风建设。教师中有多人获得省部级表彰,在师德建设中,学院涌现出一大批“优秀教育工作者”、“优秀教师”、“优秀青年教师”、“优秀共产党员”。教师年度考核和专业技术考核的合格率达100%,学生对学院教师教学效果评价的优良率达到90%以上。

(二)坚持“内培外引”,优化队伍结构

1.制定鼓励政策,提高教师学历层次

学院制定《学院师资队伍建设规划》、《教师进修培训暂行规定》等有关文件,实施师资队伍建设规划和年度培养计划,充分利用各种条件,营造优秀中青年教师脱颖而出的政策环境。通过各种途径提高教师的学历层次,采取多种形式,给青年教师提供学习和锻炼的机会。鼓励中青年教师攻读硕士以上学位,有计划地选派优秀教师和优秀管理人员参加国培、省培。三年来,共有40人次参加各种业务培训,有效地提高了在职教师的学历层次,其中研究生学历或硕士学位(含在读)已由200411人增加到现在52人。利用台资办学的优势,董事会每年选派优秀青年教师到“台湾远东科技大学”学习,开阔眼界、提高能力。

2.提供优惠条件,吸引优秀人才

学院采取多种人才引进措施,筑巢引凤,吸引人才。三年多来,先后从美国、台湾及全国其他高校、科研机构引进教授5人、副高职称10人,其他急需人才20余人。从企业聘请具有丰富实践经验的高中级技术人员和能工巧匠充实教师队伍。聘请10余位大陆台资企业中的中高级技术人才、科技专家任教。

3.“走出去、请进来”,建设具有“双师”素质的教师队伍

学院有计划地选送骨干教师到高职高专师资培训基地学习,并安排现有教师利用寒暑假或业余时间到企业挂职兼职,到行业、企业实地考察调研,实践锻炼,提高动手能力。学院把教师参加本专业领域的职业技能资格考试和获取相应工种的考评员证,作为“双师”素质教师建设的一项措施,要求教师定期参加新知识、新技术培训,更新知识结构,提高实践教学水平。

(三)搭建发展平台,促进教师成长

充分发挥专业带头人和骨干教师的作用,积极推动教学团队建设。学院制定了《优秀教学团队建设与管理办法》。目前已组建了专业教学团队7个,遴选15名专业带头人、20名骨干教师。工商管理系等系16个专业分别聘请了企业或行业的管理精英或技术专家担任兼职专业带头人。通过行之有效的政策措施,专业教学团队、骨干教师的专业能力和实践水平不断提高。

为进一步促进教师教学能力的提高,我们还开展了一些行之有效的教研活动:一是举行教师教学基本功(说课)比赛,提升广大教师的教学能力和水平;二是开展了提高教学质量“四个一”(撰写一篇课堂教学设计、举办一次教学讲座、撰写一篇教学教改论文、上好一堂实践课)活动;三是青年教师的培养实行导师制,充分发挥中老年教师的 “传、帮、带”作用;四是推荐优秀青年教师举办“启发创造力”等专题讲座;五是举行精品课教学观摩活动,不断推进教育教学改革。建立激励机制,积极做好院级教学名师评选和省级、国家级教学名师的申报工作,目前学院有10名教师被评为院级教学名师。针对部分主讲教师从普通高校或行业企业聘请的实际,学院每年都举办一期为期7天的培训班,帮助他们转变观念,了解高职教育特点,加快适应高职教学要求。

学院充分利用与台湾远东科技大学属姊妹学校的优势,加强在教师交流、学术交流、教师培训、人才培养、专业建设等方面的合作,为学院教师的成长搭建了一个广阔的平台,有力促进了教师教学水平的提升。

(四)保障教师待遇,维护教师权利

学校按照上级要求,与所聘任的教师签订聘任合同,与聘用的职工签订劳动合同,明确双方的权利和义务。依法保障教职工的工资、福利待遇,建立教职工工资专户制度,按时足额发放教职工工资;依法缴纳基本养老、医疗、失业、工伤等社会保险费。

2014年,学校进行了工资结构调整,重点向教师倾斜,每人增加3001000元不等的工资,调动了广大教师的积极性。保证教师工资待遇不低于当地同类学校的水平,有效地稳定了教师队伍,激发了教师工作积极性、创造性。

三、扎实推进课程建设,突出职业能力培养

学院十分重视人才培养模式创新和课程建设工作,以精品课程、精品教材建设为抓手,着力改革课程体系、教学内容、教学方法。

(一)积极推行“教、学、做合一”人才培养模式

在构建高职教育与职业标准相衔接的课程体系过程中,对人才培养模式进行了大胆创新和系统改革。在打破传统课程模式,实现理论和实践教学的有机整合等方面取得了进展。构建了以工作任务为中心的高职人才培养模式,实现了课程理念、课程体系、课程内容结构、课程实施等方面的创新与突破,从而变以“理论教学为主线”为以“能力培养为主线”。以实践教学环节为主的课程,主要在校内实训基地进行教学;综合实训在校外实训基地进行教学,把“教、学、做”有效地融为一体。

(二)突出工学结合,改革课程体系

邀请驻济台资企业及其他校外、企业专家直接参与人才培养方案、课程标准和课程教学设计的制定和修订,参与教学内容与课程体系的调整。各专业围绕培养生产一线高素质技术技能人才的目标,根据专家意见和基于实际岗位需要,按照“实践教学为主,理论教学够用”的原则,重组课程和教学内容,加强实习实训等实践教学环节,构建理论教学和实践教学比例恰当,又相互渗透的课程体系。目前,各专业的课程体系和教学内容日趋合理,体现了以技术技能培养为主的高等职业教育特色,有力的促进了学生知识、能力、素质的协调发展。

(三)优化课程体系,推动精品课程建设

在保障学生技术技能培养质量的基础上,加强文化基础教育。开设了《论语》《国剧》等人文类课程,对《高等数学》和《英语》采取了分层教学、分模块教学。学院制定《精品课程建设管理办法》,根据人才培养目标,积极推进精品课程和重点改革课程建设,并取得了明显成效。学院已经建成院级精品课程12门,在建省级精品课程2门。

四、深化校企全面合作,构建实践教学体系

(一)健全实践教学体系,改善实习实训条件

学院各专业成立了专业建设指导委员会,聘请企业和行业的专家为委员会成员。定期召开专业建设指导委员会会议,听取他们对人才培养方案及改进实践教学方面的意见和建议。

为提高学生职业素质和职业能力,建立了“与理论教学相辅相成,以实验、实训为基础,以实习、实岗为核心”的实践教学课程体系。所有专业基础课和核心课均安排有实践教学环节,与职业训练有机结合。实践教学学时占总教学学时的比例达到50%以上,突出了实践教学在专业教育中的核心地位。

按照“突出重点、满足需要、资源共享、提高效益”的原则,以重点专业为龙头、以专业群为依托,不断加大实践教学经费投入,统筹规划校内实训基地建设,新建、扩建、改建一批实验实训室。通过校企合作、有偿服务等方式,共建了相对稳定、运行良好的校外实习实训基地。

(二)深化校企合作,强化专业技能训练

在加强校内实训条件建设的同时,加强了校外实习基地建设。学校把曲阜远东铝业有限公司,济宁高科技材料有限公司、台湾联相集团、济南舜和酒店、苏州巨丰电子公司、香格里拉酒店等单位作为实习基地,特别与大陆台资企业建立了密切的合作关系,在20余家台资企业建立稳定的实训基地。全院现有校外实习基地87家,涵盖了学院全部专业,合作机制完善,校外指导教师队伍稳定,运行情况良好。

高度重视顶岗实习教学环节。实施“2.5+0.5”的教学模式,充分保证学生顶岗实习时间。各专业根据实际需要集中或分段安排实习时间,顶岗实习覆盖率达98%,实习时间均达6个月以上。

(三)推行双证书考核制度,提高就业能力

学院积极推行“双证书”制,加强职业技能培训和鉴定工作。有计划组织学生参加职业资格证书考试,要求学生毕业时取得“双证书”,积极引导取得“多证书”。

近两届毕业生参加职业资格证书和等级证书考试人数不断增加,13届毕业生 “双证书”通过率均达到50.67%以上。部分学生还获得了多个证书,为今后就业提供了有力的保障。几年来,毕业生就业率一直保持在95%以上。

五、重视特色专业建设,创新人才培养模式

(一)加大优势特色专业建设力度,不断深化人才培养模式改革

以社会需求为导向,以“商贸类”、“电子信息”、“旅游外语”、“艺术设计”等专业为重点,带动相关专业建设,凸现专业特色,打造专业品牌,提高人才培养工作水平。“十二五”期间建设了6个院级特色专业, 5个院级重点专业,10门院级精品课程,提升了我院整体办学水平和社会影响力。

特色专业配备了2名专业带头人(其中一名为双师型教师),3名以上骨干教师,教师数量满足了教学要求,具有企业生产一线工作经历教师占30%以上;专任教师教学科研能力、社会服务能力较强;形成了实践技能课程和顶岗实习主要由兼职教师讲授和能工巧匠指导的机制。建立了切实可行的教学质量监控、教学效果评价体系。

(二)利用曲阜文化资源,开发特色书法专业、旅游外语专业

学院是山东省高职院校中唯一设置书法教育的专业。经过长期的发展,在教学计划、课程设置方面逐渐完善,在师资力量、教学条件等方面有了明显改善,在教学思想上也充分体现了学院书法教育注重文化内涵的特色。学院特别聘请山东省画报社姜振民编审、孔子书画院王建民院长为客座教授,定期到学院授课,为本专业学生提供丰富多彩的书法艺术交流、比赛和展览活动,并共同为毕业生推荐就业单位。经过十余年的发展,学院为社会各界输送书法专业人才300余人,多名学生在全国性比赛中获奖。为书法教育的发展贡献了力量,在山东省具有一定的影响。

学院充分利用曲阜的旅游资源,开设旅游外语专业。旅游外语专业实施“以岗导学、立体循环”人才培养模式,依托曲阜市丰富的旅游资源,在本市及周边地区建立了5个校外实习实训基地(其中3个属4A级风景旅游区);以底蕴深厚的儒家文化和鲁南地域文化丰富专业课程内容,强化职业技能训练。本专业学生“个个能够当导游,人人会背论语名句”。

(三)借助台商办学优势,着力打造外语特色专业

台资办学使我院具有得天独厚的外教人才优势,外语是我院重点专业。目前学院有应用英语、日语、韩语三个外语专业,经过多年努力,逐步形成了以外语为鲜明特色的教学模式。

1.适当加大外语课时量,突出口语教学,为学生的外语应用能力打好基础。非外语专业开设大学英语,总课时量达360学时以上。还视情况加开口语课,非英语专业有6个开设了专业英语课。坚持每天半小时的外语早读。许多同学从大二开始就积极参加英语过级考试。参加英语四、六级考试人数达到学生总数的2/3。四、六级过级率年年提高。

2.充分发挥外教多的优势,大力提升外语教学水平。学院始终保持一支1520人的外教队伍,在教学中充分发挥外教的作用。根据人才培养目标,外教不但给外语专业讲课,也要给非外语专业讲课。学院设有外语角,外语角活动大都由外教主持。各种外语比赛活动,一般都有外教作评委。许多班级还经常把外教请进教室进行面对面对话。经常有美国、韩国代表团来校访问。每次代表团的到来,都成为同学们学习外语的好时机。同学们外语水平普遍提高较快。

3.广泛开展以学英语为内容的多种形式的文化活动。学院建有英语、日语、韩语俱乐部,在全院范围内开展“开口说英语,举止讲文明”活动,举办英语、日语及韩语广播节目,利用双休日放外语电影、录像等,形成浓厚的外语学习氛围。每周安排一个晚上的外语角活动。每学期都要进行12次全院性的英语、日语及韩语演讲比赛及口语大赛,举行日本文化日、韩国文化日活动等,还举行英语歌曲、英语短剧、英语小品比赛。组织学生到旅游景点给外宾作导游,到实习基地为企业翻译各种外文资料等,在实践中锻炼提高。

4.特色专业教学转化为毕业生就业优势。学院外语教学特色,突出体现在学生的就业方面。许多同学就业时显示出外语能力优势,大大提高了就业率。北京航天新兴科技集团每年都因学院学生外语水平好来校招聘应届毕业生。到目前为止,在该集团就业的毕业生已达到200多人,学院每年都有学生考取日本、韩国的一些大学。英语专业毕业生薛坤顺利通过雅思考试,被英国著名东安格利亚大学录取为硕士研究生。

六、加强教育教学管理,完善质量保障体系

(一)健全教学制度,规范教学管理

学院牢固树立“全员重视教学、科研促进教学、后勤保障教学、管理服务教学”的意识,确保教学中心地位。完成了《教学管理制度汇编》,内容涵盖教学管理职责、教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、校企合作与实践教学管理等教学管理制度,确保了学院重视教学工作、确保教学优先、向教师倾斜机制的有效运行。

(二)坚持以学生为本,拓展综合素质

学院坚持以党的教育方针为指导,以先进的高职教育人才培养理念为引导,以富有远东特色的校园文化为载体,以精干敬业的学生管理队伍为保障,以规范严谨的管理制度为基础,以健康向上的校风教风学风为依托,切实加强学生管理,全面提升学生的综合素质。

首先,坚持以学生为本,建立健全管理机构与制度。按照“全员育人、全方位育人、全过程育人”的要求,建立了一支专兼结合的管理队伍。专职人员包括学生处、共青团、资助管理中心、心理咨询中心、宿舍管理中心、安保机构人员及各系辅导员等,共计60人;另有社团活动管理、校园巡逻队伍等兼职管理队伍。完善学生管理制度,制订了学生管理制度26项,涉及思想政治教育、学生日常行为规范及先进班级、团支部和优秀学生、学生干部评选办法;辅导员管理及月工作考核办法,要求辅导员树立“主动、细致、及时、周到、创新”的工作理念,每周召开工作例会交流情况,解决问题;健全了校园管理、公寓管理、公共设施管理、大型活动管理、食品安全管理等一系列规章制度,促进了校园整体管理水平的提高。

根据民办高职院校学生特点,提出了“教育、管理、服务、维权并重”的工作理念,努力营造安全稳定、和谐文明的生活环境,学校建立了各级安全稳定工作责任制,制定应急预案,处理突发事件;学校还建立了投诉调解制度和机构,处理投诉事件认真负责、妥善及时,投诉率低。2012年以来,70%左右的班级到课率在98%以上,20%左右的班级达到优良学风班的要求;60%以上的宿舍被评为文明宿舍,学生公寓评为山东省高校文明宿舍先进单位。

其次,加强对学生的人文素质教育。近几年,逐步形成了课堂传承、主题教育和环境熏陶三条有效途径,构成了相互影响、彼此渗透、互为补充的素质教育模式,发挥了“教书育人、管理育人、服务育人”的“教化”作用。

2004年开始历时10年相继开展了“弘扬爱国主义精神”、“青春壮志酬宏图”、“英雄活在我心中”、“ 弘扬奥运精神”、“ 青春祖国”、“在创新中茁壮成长”、“高举旗帜跟党走”等主题教育。环境熏陶,把人文和职业素养的内涵物化在校园每个角落,先后建成世界科技百年突破、中国文明千年回眸、远东画廊和专业史画廊,建造了人文艺术刻字、格言长廊、门楼石刻等人文景观,修建了荷塘月色、桃李梅等花苑、聚贤厅等自然景观,与实验实训场所的职业规范、操作规程、安全警示等企业环境文化融为一体,寓情于景,寓景于教,形成了有自身特点的校园文化环境和建设特色,起到了潜移默化的育人作用。

第三,素质教育渐显成效。通过多种形式的素质教育,促进了广大学生思想品德、政治素质、道德修养显著提升。 2012年以来有1000多人次参加学院业余党校学习,发展学生党员50多人。几年来,学生中涌现了大量先进典型: 2011年,工商系李升河同学不怕危险、勇于扑灭附近山林火灾,受到了山东省政府表彰;“5.12汶川大地震”发生后,在校的学生不到一周捐款5万元;武玉霞同学以自身综合素质在上海成立锦町(外贸)实业有限公司,并带领学弟学妹共同就业创业;连业政同学创建青岛迪迪龙外语学校,实现了自身人生价值;获得全省大学生“服务之星”的陈莎同学带领同班同学设立“爱心基金”,救助了3名失学儿童,他们的事迹产生了良好的社会反响。

(三)完善监控体系,保证教学质量

1.高度重视质量监控,完善监控组织体系

学院成立了教学指导委员会和专业建设指导委员会,建立了由教务处、督导办、学生处、各系部、教学信息员组成的教学质量评价与监控组织体系。从专业人才培养方案的编制、课程标准的制定、教学内容的讲授、教学辅导的安排、教学环节的考核、教学质量的分析等方面,实施全过程、全方位的教学质量监控。为了强化督导职能,学院建立了一支熟悉高职教育理论和日常教学工作规范的6人专职督导队伍,其中高级职称3人,占总数的50%

2.完善质量监控制度体系,质量监控运行效果良好

质量监控制度体系主要由各项教学工作和各主要教学环节质量标准、各项教学监控措施和教学工作考核三类制度构成。

1)学院研究并制订了人才培养方案、重点专业建设、课程标准、课程建设、课程考核、教师教学质量、课程设计、顶岗实习、毕业实习等各主要教学环节质量标准和工作规范,为开展教学监控工作提供了依据。

2)学院通过落实《教师教学工作规程》、《教学检查制度》和《教学事故认定及处理办法》等制度,来实施教学质量监控措施。

3)学院还制订了《系部工作责任制实施方案》、《专业带头人与骨干教师选拔、培养试行办法》、《教师业务工作考核评价实施细则》等评比考核制度,对各系部整体教学工作或专项教学工作进行量化评比,以此激励系部提高教学管理水平。通过开展评选优秀教案、说课竞赛等教学评比活动,来引导广大教师刻苦钻研教学业务,努力提高教学质量。

七、扎实做好招生就业,大力开展社会服务

招生工作总体保持稳定。近三年学院录取新生第一轮投档率和报到率分别为83.45%81.36%,一直维持在较好水平。

学院通过调查并结合状态数据平台填报,对学生“报考本校的原因”进行了信息采集和分析,报考我院的主要因素有以下几类:

年级

学校品牌(%

专业爱好(%

就业优势(%

技能培养(%

地理位置(%

他人推荐(%

其他(%

2013

30.6

22.10

11.8

10.10

9.6

7.4

8.4

2014

36.6

24.2

12.8

7.2

7.6

6.2

5.4

上表表明,在正确的办学理念指引下,多年来我院经过科学规划、合理布局,办学设施完善,校园环境优美,形成了浓郁的人文氛围;坚持服务区域经济、台资企业及社会发展需求,不断调整和优化专业设置,基本满足了考生学习深造的需要和个人兴趣爱好;招生活动合法有序,符合上级有关文件规定。坚持就业导向,毕业双证率和就业质量不断提升,这些都成为生源持续保持稳定的主要原因。

坚持抓好就业“一把手”工程。几年来,学院始终把“满意就业率”作为检验教育教学质量的最关键指标,实施了就业“一把手”工程。在强化教育教学各个环节过程控制的基础上,不断完善落实促进毕业生就业的有关政策,畅通就业渠道。成立了毕业生就业指导中心,建立起院系两级毕业生就业领导协调机制,推进各项政策深入落实;把就业指导课列入教学计划中,实行了就业后服务制,每年都面向毕业生和用人单位展开调研回访,征询毕业生和用人单位对学院的建议和意见;在台资企业、济南、沿海经济发达地区与20多家企业长期合作,建立了一批稳定的就业基地,基本实现了专业对口就业,做到学有所用、用有所长、长有所为。通过这些措施,近年来年终毕业生就业率都超过了95%,学院荣获“山东省毕业生就业工作先进单位”称号。

学院积极开展服务地方经济发展,举办各类培训活动。学院成立了农民工定点培训机构,面向农民开设了家政服务、餐饮服务等四个专业短期培训,两年来,为地方培训农民工近500人次。学院就业指导老师开展人力资源工作培训指导,各个系根据自身优势,发挥特长开展一系列服务社会活动。外语系充分利用我院外教多的优势,为附近小学培训英语教师;艺术系教师为周边幼儿园老师开展艺术教育培训活动;工商管理系教师长期义务为酒店开展岗前培训;计算机与电子工程系大力支持学院周边的电脑培训学校,帮助其培训计算机技术类人才;工商系在加强校企合作共建过程中,向企业提供大量的人力资源和技术支持。

第四部分  存在问题

一、高职教育教学理念有待进一步提升

近年来,学院组织了多次有关高职教育政策和文件的学习和讨论,教职工的思想观念有了较大转变,促进了学院教学质量和管理水平的提高,但是由于深入学习不够,教育教学思想观念还有待进一步转变。

二、校企合作体制机制需进一步创新

由于我们对于建立校企合作体制机制、促进人才培养质量的意义认识不够深刻,主动寻求与集团外台资企业合作的紧迫感、主动性还不够强,互惠互利的共赢机制尚不完善,工学结合、校企合作的成效还不大。需进一步形成校企合作的创新体制,完善校企合作的长效机制,提高服务社会与企业的能力和层次。

三、专业建设、办学特色需进一步强化

由于思想认识的差距,专业建设还没有做到积极主动适应区域经济发展方式转变和行业企业需要,服务区域社会经济发展的能力还不高,亟待调整学院现有专业结构及其方向;需大力推进重点专业与专业群的建设,培育凝练专业特色;校企合作开发课程和教材的数量还比较少;台资办学特色和优势、地处儒家发源地的地理优势等还没有充分发挥。

四、学院办学条件需进一步改善

近几年来,学院在教学基础设施建设方面做了大量工作,付出了诸多艰辛,办学条件得到了较大改善,但是与发达地区高职院校相比还有一定的差距。

第五部分  学院今后加强人才培养工作的主要措施

一、加强学习,充分认识高职教育对推动经济社会发展的重要作用

深入学习《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔201419号)、《山东省人民政府关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》(鲁政发〔201249号)等国家、省有关文件,学习先进院校的办学理念与经验,进一步提高学院领导班子及广大教职工对高职教育在转变经济增长方式、提高劳动者素质、建设学习型社会中促进作用的认识,努力为区域经济、社会发展培养合格的高端技能型人才。

进一步转变办学理念和思路,按照学院“十二五”规划确定的“学院特色化、专业集群化;教为学所需,学为职所用。以职业为主线,整合资源,形成专业为先、结构合理、具有特色的高技能人才培养基地。”的办学目标,坚定地走校企合作、工学结合的高职人才培养之路,着力提高技术技能人才培养工作水平和培养质量,为区域产业发展、改善民生多做贡献。

二、创新校企合作体制机制,进一步提高服务经济社会的能力

积极主动地履行高职教育培育人才、科学研究、服务社会、文化传承的社会职能,树立校企合作、服务社会的自觉性。按照我院“攀高亲、多层面、深层次、集团化”的新思路,建立起紧密结合的校企合作体制机制。提升与台湾驻大陆大企业的合作与服务紧密度,大力加强与区域内的中小企业、高新技术企业合作与服务。

积极兴办校企合作订单班,大力推广工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式,提高学生就业竞争力及创新创业能力。

三、抓好专业建设和人才培养模式创新,进一步提高人才培养质量

定期调研、分析经济社会发展的新情况、新趋势,科学准确定位,紧贴企业职业岗位,完善专业建设规划,适应新技术、新模式、新业态发展实际,做强特色专业,构建适应区域发展需要的专业群。

加强专业尤其是重点专业(群)建设,进一步培育和增强专业特色,形成更多的优势专业,做到以专业建设带动课程建设、教材建设,以课程建设、教材建设支撑和完善专业建设。

积极按照“德育为先、能力为重、工学结合、合作育人”和“职业理想、职业技能、职业规范、职业道德”四职教育一体化的人才培养观念,深化课程体系、教学方式、评价考核办法、实践教学、教育教学运行管理机制、质量评估体系和学生管理模式等方面的改革与创新。

四、大力提高素质能力,全面加强师资队伍建设

进一步加强师德教风建设,弘扬“敬业从教、严谨执教、知行并教、因材施教”的教风,带动“励志爱学、勤奋苦学、手脑兼学、互帮互学”的学风进一步发扬光大。

加大双师素质教师队伍建设,增加有效投入;进一步完善各类人员尤其是教师序列考核办法;强化激励机制,2016年使双师型教师的比例达到65%

重视中青年教师的培养和教师的继续教育,加强青年教师、名师和优秀教学团队建设;增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例,安排专业教师到企业顶岗实践,积累实际工作经历,提高专业教师实践能力。

大力加强与行业企业的联系与交流,增加兼职教师中企业工程技术人员的比例,提高企业兼职教师担任专业课程的比重和水平,进一步改善教师队伍的“双师”结构,提高教师的教科研能力。

第六部分  自评结果

学院按照评估指标体系内涵,通过认真地自查自评,22个关键评估要素均达到“合格”标准,自评结论为“通过”。

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