2012-2013学年度教学工作计划

 

为贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量若干意见》等文件精神,不断提高人才培养质量,根据学院本年度工作重点,结合教务处工作职责,特制定教务处20122013学年度工作计划,为学院、各系提供教学日常运行的信息,提供国家、省部专业与课程建设的信息,建立一系列流程型教学文件、标准式教学文本,减少学院、各系在执行教学管理中的难度。

一、指导思想        

以深化职业教育教学改革为主线,以迎接人才培养工作评估为契机,进一步强化教学工作的中心地位,加强教学基本建设和教学内涵建设,深化教育教学改革,全面提升我院教学质量和人才培养水平。加强教学制度建设和教学运行管理,确保教学工作规范有序、和谐高效。加强实验室、实训基地建设,以满足教学要求为宗旨,以全面提升办学功能为目标,尽快完善实践教学条件。创新人才培养模式,推进“校企合作、工学结合、产学研一体化”。加强专业和课程建设,打造品牌特色专业和精品课程,增强办学核心竞争力。

二、主要工作

(一)以迎接人才培养工作评估为目标,大力推进教学内涵建设

要继续认真学习《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔200616号)、教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》教高[2012]4号、《山东省教育厅 山东省财政厅关于实施山东省高等学校质量与教学改革工程的意见》(鲁教高字〔20119号)等文件精神,不断深化教育教学改革、加快教学内涵建设、把提高教育教学质量作为教学工作的出发点和落脚点。教务处、各院系部要认真研究制定教学内涵建设三年规划及年度实施计划,报学院审批后执行,有计划、有步骤的推进内涵建设上水平、上台阶。要进一步学习《教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》(教高〔20085号)文件精神,对照《山东省高等职业院校人才培养工作评估指标体系》,找准我院人才培养工作存在的差距和薄弱环节,按照学校统一部署,统筹规划,突出重点,扎实工作,在新一轮人才培养工作评估中取得好成绩。

(二)加强学习,转变观念,增强意识,践行理念

1、组织学院全体专兼职教师认真学习教育部【200616号)】及学院“十二五”发展规划等文件,学习示范性高职院校建设的相关资料和文件,领会精神,明确目标,深刻把握职业教育的内涵,树立全新的职教理念。

2、深入贯彻落实“大爱至上,育人为本”的管理理念,增强角色意识、合作意识、机遇意识、质量意识、效益意识和奉献意识,带头做到“六种”践行,即践行学院的办学理念,让爱校成为一种精神;带头践行职业道德,让爱岗敬业成为全院人的美德;带头践行先进教育理论,让学习成为一种习惯;带头践行和谐文化,让理解、支持、包容、合作成为全院人的共同品质;带头践行规章制度,让学院管理更加规范。

(三)完善一个体系,搭建两个平台

强化教学管理,健全和完善教学质量监控及保障体系。建立由学院教务处、督导室、系和教研室组成的“三级四方”教学质量监控与评价体系。完善由教育行政主管部门引导,行业企业参与,学院评价为核心的多元化评价机制,进一步落实学院党政领导干部听课制度,形成全院关心支持教学工作的氛围;进一步完善教学督导和教学信息员制度,健全教学信息收集、处理和反馈以及教学质量评价机制,建立长效的、全方位的教学质量保障体系;认真落实《学院教学事故认定及处理办法》,严格教学工作的管理,避免教师教学工作的随意性,减少教学事故的发生,维护良好的教学秩序。

搭建两个平台。一是搭建以赛促学的平台,每个教研室在各种技能大赛选拔的基础上成立相应的院级技能特训队,通过开展有目标、有计划的常规训练,提高学生参加各级各类比赛的能力和水平,达到以赛促学的目的。二是搭建技能鉴定的平台,组织开展学生的技能鉴定工作,确保毕业生都能获得一种职业资格证书。积极开展面向社会的职业技能培训鉴定工作,力争有所突破。

(四)常规工作两手抓,抓两面

一抓常规教学管理。紧紧围绕“全面提高教学质量”这一核心,教学管理人员要深入教学第一线,加强对课堂教学和实训教学的检查力度,并将检查结果通过《教学常规检查通报》进行及时有效的通报,重点是提高学生上课的“三无率(无迟到、无旷课、无睡觉)”、教师的“四有率”(授课有计划、上课有教案、课堂有考勤、作业有批改)和各系部教学管理的科学性和规范性(常规教学文件、教学会议记录、人才培养方案和课程标准执行及修订情况)。院内检查要形成常规,检查结果要通报,对多次出现问题的系部和个人要严肃处理。

二抓项目建设。重点抓好学院2012年立项建设的重点专业、教学团队、校本教材、精品课程等项目的建设工作,同时积极做好本年度教学质量与教学改革工程项目的申报与立项工作。

(五)以迎接人才培养工作评估为契机,加快专业建设

加强专业建设,特别是2011年新上的电子商务、计算机网络技术、工商企业管理等专业的建设,要切实做好这些专业的年度检查总结工作,进一步明确目标,提高建设力度,使专业建设的人才培养模式、课程建设、师资队伍、教学实训条件、产学合作和社会服务功能有明显提升。重点做好以下工作:

1、完成人才培养方案和课程标准的制定(修订)工作

人才培养方案是学院各专业组织教学,安排教学任务,进行教学管理的基本依据,是保证教学质量和人才培养规格的纲领性教学文件。2012人才培养方案和课程标准的修订要站在学院全局的高度来认识,要从提高人才培养质量来把握。力求做到1、基础性工作要扎实深入;市场调研和人才需求分析要深入;典型工作任务的提炼要精当;学习领域向行动领域转换要科学;基于工作过程(任务)的特质要鲜明。2、修订要有创新和特色。3、格式和标准要统一。4、重视五年制高职各专业人才培养方案的修订完善工作。

2、抓好师资队伍建设

加强教师队伍建设。一是发挥教研室的职能作用,以教研活动为载体,实现“见贤思齐”的目的。二是搭建专家、名师引领平台,发挥名师的示范辐射作用。采取邀请国内外职业教育专家莅校讲座、选派骨干教师到高职师资培训基地学习培训、校内名师教学观摩等形式,提升师资队伍整体素质。尤其要通过院级及省级精品课程建设,院级及省级优秀教学团队培育、职业教育教学科研立项等途径,鼓励青年教师脱颖而出,提升我校教师队伍的整体水平。三是建立考评机制,以“优质教学奖”、“教学名师”评选为平台,继续开展骨干教师、专业带头人培养工程。四是借助“示范课”“汇报课”“观摩课”“说课”“专业剖析”等为主题的教学活动,实现中青年教师的可持续发展。五是探索建立教师进厂实习与挂职锻炼制度,加大双师型教师的培养力度,提升教师实践教学的指导能力。六是鼓励教师参加学院和全省的各种比赛、撰写教育教学论文、积极申报课题,提高教师科研能力。七是由教务处牵头各系配合,建立外聘教师资源库,实施外聘教师队伍的动态管理。

3、加强课程建设

一是依据学院“十二五”发展规划,讨论制定学院“十二五”课程建设规划。二是201212月底完成学院第三批院级精品课程的申报立项和审查工作。三是实施精品课程负责人制度,课程负责人全面负责该课程的开发和教学工作。四是严格执行教材选用相关制度,杜绝劣质教材进入课堂。各系对教材的选用负责,各课程必须优先选用教育部推荐的优秀教材、面向21世纪课程教材;校本教材在使用前必须经过专家讨论并严格执行试用审批程序。

(六)逐步推进教学改革

一是统一使用教务处印制的教案格式,提高整体教学水平。从本学期开始,所有授课教师的教案要按照教务处制定的格式编辑、书写。课程结束后,作为教学资料,存入教师业务档案。

二是改革课程考核方式,进一步明确院系两级考务管理工作的职责,规范补考工作。努力实现课程考核的“四结合”、“四化”。即知识考核与能力考核相结合,期末考核与平时考核相结合,笔试与实践操作考核相结合,校内与校外考核相结合;做到考核形式多样化,考核内容全面化,考核类型层次化,考核时间全程化。为做好此项工作,在全院实施课程考核改革申报制度。凡拟实施课程考核改革的主讲教师,要结合专业特点、课程性质、学生实际和岗位需求等方面,在开学两周内申报课程考核改革方案,各系部审核并报教务处审批后方可实施。教务处将对实施课程考核改革的课程进行实时跟踪管理、评估与总结,以便推广。建立课程考核改革激励机制,学院设立课程考核改革专项奖。根据跟踪评估的结果,每年评出课程考核改革先进集体(教研室)和先进个人,给予奖励。

三是进一步完善试题库,逐步实行教考分离,控制学期课程考试及格率;推行课程重修制度,促进教风和学风建设,不断提高教学质量。同时,做好大学英语应用能力考试、全国计算机等级考试、期末考试、补考、重修课程考试等的考务组织工作。

(七)加强实践教学条件建设,强化实践教学环节

1、实践教学条件建设是推进教学内涵建设的一项基础性和重要性工作,要进一步完善校内实验室及实训基地建设规划,逐步形成规范的建设制度、运行机制和管理模式。实验室及实训基地建设既要统筹兼顾,又要重点突破,能快先快,发挥示范带动作用。上学期已圆满完成公共(专业)机房建设,本学期要完成电子及自动化实训基地建设,积极实施与各系重点发展专业紧密关联的其它实验室和实训基地的建设工作。

2、加大顶岗实习管理力度,实现管理机制创新。12月底完成顶岗实习管理系统软件开发并投入使用,通过建立网络管理平台,实现对顶岗实习的过程管理。同时根据学生实习分布情况逐步建立顶岗实习管理工作站,使我院顶岗实习工作真正落到实处、切实收到成效,形成我院实践教学管理与改革的一个亮点。

(八)其它工作

1、加强教学管理,建设规范有序、和谐高效的教学环境。

进一步完善教学管理制度,严格执行,从严治教,确保教学运行平稳有序。在教学管理中要形成目标责任体系,狠抓工作落实,提高工作执行力和工作效率,确保工作部署贯彻落实到位,努力在教学工作中规范常规,彰显特色。

2、积极推行“双证书”制度,将职业资格考证纳入专业教学计划中。

要解决院系、专业之间职业技能培训及鉴定工作开展不平衡的现状,全面提高有相应职业资格证书专业的毕业生“双证书”的获取率,提高职业资格证书的“含金量”,使其真正体现专业核心技能。积极面向社会开展技能培训与鉴定,提高服务社会能力。鼓励各院系组织学生积极参加相关技能竞赛。

3、做好全国大学英语四、六级考试、省高等学校英语应用能力考试、省计算机等级考试以及学校各类考试的组织工作。

教务处、各院系部要以内涵建设为主线,集中精力抓教学,一心一意谋发展。要根据学校教学工作的总体要求,紧密结合本部门实际,进一步细化工作方案,并切实加以落实。紧紧围绕内涵建设进一步理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,共同推动学院教学工作的稳定健康发展。

                                           教务处    

二〇一二年八月二十一日

 

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