大中小学爱国和国防教育共同思政课

为认真贯彻落实2025年山东省全民国防教育工作安排，扎实推进全省大中小学思政课一体化建设，加强新时代爱国主义教育和国防教育，深入贯彻落实新时代爱国主义教育与国防教育，曲阜远东职业技术学院紧扣“析爱国之理 敢挺膺担当”核心主题，学校党委宣传部牵头，马克思主义学院统筹，各二级学院结合专业特色落地实施，构建“全域覆盖、专业融合、知行合一”的共同思政课教学体系，现将工作情况总结如下：

一、工作概况：统筹联动，全员覆盖

（一）组织架构

组织单位：学校党委宣传部，负责宣传预热、成果展示、跨学院协调；马克思主义学院负责指导课程核心内容设计，教学内容制定，教育活动材料的汇总分析；

实施单位：数智工程学院、文化旅游学院、医学康养学院、工商管理学院、食品工程学院、艺术创意学院各二级学院，结合专业人才培养目标，将新时代爱国主义教育与国防教育融入课堂教学、主题活动及实践环节；

覆盖范围：惠及全校2025级学生，累计开展专题思政课42多场、主题班会50余场、实践活动18项，实现“全员参与、全程浸润”。

（二）总体目标

以“筑牢家国情怀、强化国防意识、激发担当行动”为核心，通过“理论铸魂+专业赋能+实践育人”，帮助学生厘清“为何爱国、如何爱国、怎样护国”，引导学生将个人理想融入国家发展，树立“强国有我”的责任意识，推动爱国情怀从“认知认同”向“实践践行”转化，培养能堪当民族复兴大任的时代新人。

二、核心实施举措：分层推进，专业融合

（一）组织单位：定标准、强保障

1.统一课程内核：统一使用《“析爱国之理 敢挺膺担当”思政课教学指导方案》，明确“探理明意”“追根溯源”“廓清认知”“务实笃行”四个核心议题，提供PPT课件指导、案例库及研讨话题参考；

2.强化师资支撑：组织思政课和35名专业教师开展专题培训，重点讲解爱国主义的四维价值和精神基因，分析当前大学生爱国主义存在的困惑及原因，指导运用专业思政融合教学方法，确保教学内容精准、教学方法合规；

3.宣传全域覆盖：宣传部通过校园官网推送“爱国人物故事”“国防小知识”等内容，在课前发布活动预告、课后展示优秀成果，营造“人人谈爱国、事事讲担当”的氛围。

（二）二级学院：创特色、重落地

各学院紧扣专业特性，打造差异化育人场景，核心实践如下：

1.数智工程学院：沉浸式历史与现实对话

创新“跨越时空的对话”教学模式：以“百年屈辱影像（鸦片战争-抗日战争）”与“当代辉煌成就（高铁-神舟）”对比导入，引发学生历史思考；

强化案例研讨：结合“两弹一星”元勋（钱学森、邓稼先）、戍边英雄（陈红军）等正面典范，与“危害国家安全反面案例”对比，引导学生明确“技术报国、严守安全底线”的职业担当；

落地“挺膺担当计划”：组织学生撰写《我的爱国行动清单》，涵盖“刻苦钻研专业技能、维护网络清朗空间”等具体内容，同步开展集体宣誓，增强使命感。

2.文化旅游学院：专业赋能幼儿启蒙与文旅传承

早期教育专业：以“启童心护家国”为主题，开展“15分钟幼儿国防启蒙微活动设计”，学生分组设计“国防儿歌教唱”“护同伴角色扮演”等符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的活动方案，评选2份优秀设计方案；

文旅类专业：结合学院专业特色，依托《教育学原理》《普通心理学》等核心专业课程，组织20名专业教师开展“爱国和国防教育”专题教学，引导学生探讨“如何通过红色文旅路线、爱国主题文旅产品传播中国故事”，形成5份文旅创意方案。

3.医学康养学院：技术赋能与实践延伸

创新教学方法：引入生成式AI工具，引导学生探究“中国特色社会主义爱国主义之‘新’”，合作绘制“新时代大学生爱国图谱”，培养信息素养与协作能力；

拓展实践场域：结合纪念抗战胜利80周年，布置“红色vlog拍摄”“抗战精神口述史访谈”实践任务，推动学生走进社区、纪念馆，将课堂理论转化为社会观察；

严把内容关口：组织专家审核教学资料，坚决抵制历史虚无主义，确保教学内容符合国家大政方针。

4.工商管理学院&食品工程学院：立体化育人体系

课堂层面：推行“专题+案例”教学，如食品工程学院聚焦“国防食品研发与食品安全”，工商管理学院围绕“红色文化产业运营”，解析专业与国防、爱国的关联；

实践层面：国庆节期间组织学生赴革命纪念馆开展“祭扫先烈、重温誓词”活动，全民国防教育日举办“爱我国防”演讲比赛、国防知识竞赛，覆盖学生1200余人次；

文化层面：线下打造“国防教育文化长廊”（展示军事科技、英雄事迹），线上推送“国防政策解读”，发挥学生社团作用，以短视频、情景剧等形式传播爱国精神。

三、育人成效：知行合一，成果凸显

（一）思想认知：家国情怀深度厚植

学生对爱国与国防的认知从“宏大叙事”转向“具体关联”，问卷调查显示，92%的学生能清晰阐述“国家安全内涵”，88%的学生理解“专业学习与爱国担当的关系”；

学生主动关注国防动态的比例较活动前提升65%，累计撰写心得体会1000余篇，数智工程学院学生表示“明白了‘技术报国’不是口号，而是学好编程、服务国家科技发展的实际行动”。

（二）实践转化：担当行动有效落地

行为习惯持续优化：学生遵守校纪校规、参与志愿服务的积极性提升，医学康养学院学生通过口述史访谈形成3万字报告，数智工程学院学生自发组织“网络爱国言论引导”志愿小组。

（三）机制建设：长效育人体系成型

课程融合机制：各学院将爱国与国防教育纳入相关专业课程的教学，实现“思政+专业”常态化；

资源保障机制：组建由思政教师、专业教师构成的师资库，建立“爱国与国防教育案例库”，为后续教学提供支撑。

四、现存问题：正视不足，精准改进

1.专业融合精准度不均：部分学院（如部分文科专业）仍存在“爱国教育与专业脱节”现象，活动设计偏向“通用化”，未充分结合职业场景（如文旅行业“讲好中国故事”的具体路径）；

2.研讨深度与形式创新不足：少数班级主题班会停留在“案例分享+简单讨论”，对“如何长期坚持爱国行动”“专业领域国防风险防范”等深层次问题探讨不够；部分活动仍以“讲授式”为主，短视频、线上互动等创新形式应用较少；

3.评估体系待完善：目前以“参与率、成果数量”为主的评估方式，难以量化学生“思想认知变化”“长期行为转化”，缺乏“过程性跟踪评估”（如学生后续专业实践中爱国理念的落实情况）。

五、改进方向：深化优化，提质增效

1.强化专业融合的“精准度”：马克思主义学院联合各二级学院制定《专业－爱国国防教育融合清单》，如早期教育专业聚焦“幼儿国防启蒙能力培养”、食品专业聚焦“国防食品研发与安全保障”，明确各专业的核心结合点；

2.创新形式与深化研讨：推广医学康养学院“AI工具应用”、数智工程学院“沉浸式情景”等经验，鼓励各学院设计“线上辩论”“爱国主题剧本杀”等年轻化形式；增设“专业爱国实践案例剖析会”，邀请行业专家分享“文旅人传播红色文化”“医护人抗疫报国”等实例，深化研讨深度；

3.完善“过程+结果”评估体系：建立“学生认知档案”，通过课前问卷、课中互动记录、课后实践报告跟踪变化；引入“行为观察指标”（如参与爱国志愿活动次数、专业项目中国防元素融入度），量化育人成效；

4.搭建资源共享平台：由宣传部牵头，整合各学院优秀教案、实践案例、学生成果，建立“爱国与国防教育资源库”，实现跨学院资源互通，推动薄弱学院借鉴先进经验。

六、总结与展望

本次爱国与国防教育共同思政课，通过“牵头统筹+二级学院落地”的模式，实现了“理论与实践结合、共性与特色并重”的育人效果。未来，学校将持续以“析爱国之理 敢挺膺担当”为核心，深化“思政+专业+实践”融合，不断完善长效育人机制，引导广大学生将“爱国情、强国志”转化为“报国行”，成长为担当民族复兴大任的时代新人。

曲阜远东职业学院党委宣传部

马克思主义学院

2025年10月