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凝心聚力打造思政“金课”，务实笃行创建精品课堂

——基础部召开思政“金课”建设研讨会

为贯彻落实习近平总书记关于教育特别是学校思想政治工作的重要论述，全面落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和《中共山东省委关于深入贯彻落实党的十九届四中全会精神的实施意见》，我院基础部思政教研室积极开展思政课“金课”评选建设工作。

公共基础教学部认真学习领会上级部门有关文件精神，积极组织思政教研室老师部署工作，经过前期的筹划，已初步形成了相关课题资料的准备工作，为了进一步完善“金课”项目，2020年6月11日下午14:30分在行政楼会议室召开了“思想政治理论课‘金课’建设研讨会”，参加会议的有学院党委书记王波书记，学院院长助理、诊改办主任生涛主任，规划督导处齐文处长，教务处梁文心处长和辛玉杰副处长。会议由公共基础教学部张德阳主任主持，思政教研室全体教师参加了会议。

张德阳主任首先对公共基础部就“金课”准备工作作了简要汇报。接下来，思政教研室思修、毛概、形势与政策三个课题组的负责人，孔一诺、孙秋亮、邢百万三位老师就自己所负责的“金课”项目，分别从课程理念建设、课程与教学改革、育人目标及实施过程等方面做了详细的汇报，同时对存在的困难也向各位领导进行了反映。

接下来与会的各位领导对三位老师所负责的课题项目进行了点评指导。督导处齐文处长就课程建设方面指出各位老师要首先明确建设理念，课程与教学改革的重点问题要具体到点，不要泛泛而谈。教务处梁文心处长指出有些老师材料准备的比较粗糙，格式不统一，一定要做到材料的规范，课堂实录时一定要注意课程内容设计和教学环节设计。辛玉杰副处长重点指出了《毛概》材料中，特色不够突出，“校企合作”可作为课程建设的亮点加入进去。

生涛主任指出高职“金课”的关键在建设品质课堂。“金课”已经成为高等教育领域的热词。如果说“高阶性、创新性、挑战性”是本科院校“金课”的内涵，那么，“做中学、做中悟、做中享”则可以概括为高职院校“金课”的境界，其落脚点在于建设品质课堂，提升课程教学的有效性，要抓住课堂这个核心地带。建设品质课堂，就是要促进教服务于学，回归学生本位，强调发挥学生在教学中的自主性、能动性和创造性。“做中学”体现了学生身体的参与，“做中悟”体现了学生智慧的激发，“做中享”体现了学生收获的分享。打造“有灵魂的大学课堂”，提升课堂教学育人实效。课堂教学不是单纯乏味的信息传递，而是以教人做人传道为内核，以育人成人为根本，把大学生思想教育、“三观”教育、社会主义核心价值观教育有机融入课程、融入课堂教学，真正将育人教育与育才教育、价值教育与技术教育合而为一，不断增加课堂教学的精神含量、人文含量与价值含量。最后，生主任指出要在项目建设上，坚持全面落实“三全育人”理念融合课程、实践、文化、网络，打造全时程、全维度、一体化的立体育人工程；要不断创新思政教育模式；要构建模块、载体、平台、队伍的大思政格局。打造“会行走”的思政课。把“思政课堂”搬到新农村的田间地头、企业车间、道德馆、博物馆、红色基地等。用高职生喜闻乐见的方式，将“最难讲”的思政课上得“最精彩”。要围绕“文化自信、生态文明、依法治国、一带一路”等主题，开展班级分组讨论，提升课堂的学生参与度，提高实践育人的质量。

最后，院党委书记王波书记做了总结发言。王书记指出教育部出台“金课”政策的目的，就是要明确高校培养什么人？为谁培养人？怎样培养人的问题。思政教育在高校中应该加强，要使学生成为某专业的建设者和接班人，思政课作为培育人的主渠道，承担着如何育人的重任。各专业负责人要对课程建设理念进行全方面的理解，可以参考其高校的优秀经验，对各高职院校的“金课”经验进行借鉴、取长补短。各位老师要站在建设高度来思考如何教学，不断琢磨和自我复盘，要利用学院先进的教学设备积极练习和磨课，打造精品课程，通过课程建设促进青年教师成长。

张德阳主任对各位领导提出的宝贵意见表示了感谢，要求思政教研室各位老师根据各位领导老师提出的意见要认真打磨、精心准备，争取打造出属于我院特色的思政“金课”。

公共基础教学部

2020年6月13日