教学督查简报

第12期

曲阜远东职业技术学院

人才培养方案督报

为进一步规范我院人才培养方案修（制）定、审批流程与实施过程，贴合我院实际情况及社会市场需求完善人才培养方案运行机制，促进各专业核心竞争力的提升，现就人培审核过程中发现的突出问题进行如下汇总：

一、存在问题

（一）履职意识不到位

1.部分系部在修（制）订人才培养方案前，没有组织人培修订人员认真、系统地学习有关文件精神，导致修订人员对最新人培制定要求把握不清，出现沿用2019年人才培养方案修订模板及专业名称、专业代码、所属专业类、所属专业大类、对应行业代码、对应职业类别（代码）填写错误等现象。

2.缺乏修订前期调研依据，致使人才培养方案脱离我院实际情况与区域市场需求，无法按照我院培养群体实际特点以及专业特色进行定位，出现了人培方案的培养规格、职业面向、课程设置、培养目标等方面设置不合理、不规范、不准确等现象。

3.部分人才方案修订人对于所修订专业的专业名称、专业代码、所属专业类、所属专业大类、对应行业代码、对应职业类别（代码）把握不准，填写错误。（人培方案修订的指导意见中有明确说明，并给出相应示例，也告知了查询方式等，不应出现这样的低级错误）

4.个别系部存在未对教务处审核人培中批注标识部分进行修改而再次提交的现象，及接到教务处修改批注反馈后长达四周未再提交修改稿的现象。

（二）审批流程不严谨

1.部分系部的人才培养方案存在未经教学副主任、系部负责人审核而直接由系部教务科长直接提报至教务处的现象，致使系部负责人无法精准掌握人培修订状况，严重影响编写质量。

2.个别系部初审工作不到位，在审出问题时未反馈给修订人，也不进行修改就直接提交至教务处，导致教务处审核工作量大，工作重复，严重影响整体工作进度。

（三）修订内容不规范

1.部分专业人培方案修订人在修订过程中，直接粘贴复制其他专业人才培养方案的内容，而不进行相应变动，导致出现方案内容与所修订专业不符现象。

2.部分专业的人才培养规格、目标与后面的职业面向、专业课程设置不相符，存在培养规格与目标设置过高等现象。

3.部分系部新设专业在未有毕业生数据参考的基础上对人培的内容进行大幅度调整，忽视了人培在一段时间内的相对稳定性，影响年级间课程的衔接，不利于专业人才的培养。

（四）课程设置不合理

1.部分专业课程设置的总学时已超出我院规定的上限（三年制大专总学时控制在2500-2800学时之间，三年制中专总学时控制在3000-3300学时之间，五年制大专总学时控制在4100-4400学时之间）。

2.部分专业课程设置及教学进程总体安排不合理，没有考虑到课程之间的关联性、专业师资队伍、学生学习实际等情况。

（五）课程代码与名称不正确

部分系部未按照2020级课程新编代码工作要求进行课程代码与课程名称的设置，导致出现课程代码与名称不符、系部间课程代码冲突等问题。

二、建议与意见

专业人才培养方案的修订既是我院专业建设的重要环节，也是我院今后制定专业人才培养状况报告（需向省厅上报以及社会公布）的依据，体现了我院内涵发展建设的水平。为能更加规范人才培养方案的修订工作，针对我院人培修订中出现的问题，提出以下诊改建议：

（一）各系部应针对我院参与人才培养方案修订的教师在基础办公能力与文件解读及专业大类等方面进行系统化、规范化的培训。

（二）严格执行人才培养方案修订的审批流程，修订人完成方案修订后提报至系部教学副主任进行审核修改与反馈，然后把修订后的方案提报至系部主要负责人审核，系部审核通过后方可提报至教务处进行审核，然后终稿由教务处提报至教学分管领导进行终审。

（三）成立专业建设专家指导小组（审核人员、行业专家、教学领导）。各专业根据调研情况，对标国内一流专业人才培养方案，结合我校实际与地方经济社会发展需要，科学、合理地制定、修订各专业人才培养方案，初稿审核通过后向教务处提出申请，由教务处统一安排专家进行评审。专业修订人通过汇报的方式展示给评审专家，与会专家从培养目标、就业岗位、能力要求、课程体系、课程名称、教学安排等方面提出诊改建议。修订人根据专家建议修改完善后，交教务处统一汇编。

（四）完善工作进度与质量通报机制，请各教系部对照督报罗列的突出问题进行有效诊改，并于2020年6月22日前完成修订后以系部为单位将电子版专业人才培养方案终稿和Excel版课程设置表终版提报至教务处教学科。对诊改不力的系部，按院领导要求将进行书面通报。

教务处    

2020年6月12日