诊改动态

2019――2020学年第二学期

前七周线上教学督导检查工作情况总结

一、基本情况

1.建立健全线上教学督导组织

为加强线上教学过程管理和教学质量监控，学院成立线上教学督导领导小组，组建线上教学督导队伍。各系部普遍建立健全了以系主任、教学副主任牵头，教学秘书、教研室主任等参加的线上教学督导组织，形成系部自查、学校督查两级监控体系，保障了线上教学有效有序的推进。

2.制定工作方案，明确督导任务

规划督导处结合学校实际情况及时制定了《关于延期开学时段开展远程教学质量监控与督导工作实施方案》，先后下发《关于延期开学期间开展教学质量监控工作的通知》、《关于进一步加强线上教学督查工作的通知》、《关于领导干部线上预约听课的通知》，召开线上教学质量监控与督导工作调度会议，从线上教学计划执行、线上教学资料更新、线上教学组织管理、线上教学过程管理、线上教学评价等方面进行检查监督。

3.各系部线上教学与督导方式多种多样，亮点纷呈。

各系部结合年前B、C类线上教学的经验和做法，通过超星平台学习通、QQ直播、钉钉平台等远程教学软件进行线上教学，积极探讨研究线上教学模式、教学督导的方式方法，大胆创新，亮点纷呈，在实践中，积累了一定的线上教学经验。如：健康系的“五一工作法”、“五步督查法”、“五重督学法”，文教系的“导学教学案”、“一二一”向前看的教学模式，工商系制作《学习明白纸》，基础部思政课结合思政战役小课堂、全国思政大课、习总书记回信、战疫英雄等内容，五专部的“七措施两融合”保质量等。

二、经验与创新

1.高度重视，落实督导任务，确立了多维度、多层次、全方位的督导运行机制。

通过多次召开教学质量监控与督导工作会议，各系部及相关部门认清了当前线上教学面临的形势，明确了线上教学、督导的工作目标、工作内容与工作要求，从学习要求、教学内容与组织、教学方法与手段以及教学效果等方面开展教学监督。每周，教务处、规划督导处及各系部进行线上巡查，兼职督导员进班听课3-4次，进班统计到课率20班次，上报教学质量监控与督导日报表、教学任务表、听课记录表等。校级督导员进班听课2-3次，对所负责的系部线上教学情况进行总结。规划督导处、诊改办每周汇总教学任务统计表，统计各系部到课率100%的班级，对督导检查情况全面总结，发现存在的问题并分析原因，提出改进的措施，在教学管理群通报。

2.多方联动，落实主体责任，为线上教学提供了质量保障。

学院教学督导领导小组，组织各系部教学督查小组，按照“突出重点、推出典型、加大宣传、引导氛围”的基本思路抓线上教学督导，通过预约听课深入课堂，调研分析，及时发现教学中存在的问题，提出改进意见，并督促加以改进，为线上教学提供了质量层面的保障。如：艺术系教学副主任、教务科长、督导员、各教研室负责人层层压实责任，老师由“要我好好教”转变为”我要好好教“，学生由”要我学“转变为”我要学“；文教系成立“主任+副主任+督导员+教研室负责人+教学秘书+辅导员”的督查小组，不定时抽查，严把教学质量关。

3.抓住重点，强化课堂教学质量督查，规范教学秩序。

线上教学督导的工作重点放在了线上课堂教学的组织过程，强化了对课堂教学的规范和引导。结合教学平台监控数据及各系部、相关部门提交的材料，通过加入各教学班的学习通平台、QQ群开展预约听课、评课活动，全面了解教师的课堂教学组织的情况，对听课中发现的问题及时地在课后同教师进行沟通和交流，并及时在督导会议上进行信息反馈。如：工商系率先采用“预约听课”，变督为导，以指导、引导为主帮助教师迅速转变线上教学思维，针对线上教学特点使用新技术、新思路激发学生学习动力。

4.正确引导，加强对青年教师的培养，从整体上促进教风与学风建设。

老教师课堂授课认真，教学过程严谨，重难点突出，注重学生学习积极性的调动，课堂效果好；年轻教师有很强的创新性，课堂气氛活跃，讲解条理也比较清楚，在教学环节的安排、教学内容的设计、能力培养等方面都有自己的特点，都比较注重学生主体性的发挥，课堂气氛比较活跃。在听评课过程中，特别关注了青年教师课堂教学，既充分了解他们的情况，反映他们的提出意见，又充分肯定他们的成绩，客观公正地指出他们的不足。通过引导，使新进教师、青年的授课更加规范。如：健康系与文教系结对子，新教师与老教师进行线上教学经验交流，互相取长补短，达到共赢。信息工程系推出青年教师王志杰的线上教学公开课，起了很好的示范作用。

三、存在的突出问题

1.少数教师还没认清当前线上教学面临的形势、发展的趋势，思想上不够重视，授课方式单一。

2.教学平台仍存在拥堵卡顿的情况，依然对网络教学造成一定影响。教师与学生无法充分的互动，互动效果无法达到面对面的互动效果。

3.新进教师已安排课程，已到各教研室，安排听课、进行教学设计等任务，但未及时跟进，未进行检查与指导。

4.对于讲授通过操作才能展现出相应现象的知识点，（例如汽车电子技术专业）网上教学存在困难。

5.部分学生学习自主性不够，对学生监督仍存在盲区。因线上教学时间较长，学生出现倦怠期，会有部分学生出现签到后退出线上教学，出现挂机情况，少部分人一直没有签到。

四、今后工作努力的方向

1.转变观念，顺应大势，建立线上教学长效机制，推进在线教育常态化。

彻底打破传统的教学模式，不断创新，不断积累线上教学与督导的工作经验，要加强线上教学“四”研究：研究特殊时期的学情，加强学法指导；研究线上教育的教法，优化集体备课；研究教育资源的整合，符合认知特点；研究信息技术与学科教育的融合，开展深度学习。

2.继续加大听课力度，打造线上教学“金课堂”，进一步提高对课堂教学的监控。

3.继续加强教学检查，规范线上教学秩序和教师的线上教学行为。

4.及时推广经验，深挖优秀典型教学案例，做好线上教学成果分享工作。

5.继续加强对青年教师的培养，特别是对新进教师的指导，“以老带新”，发挥“传帮带”作用，从整体上促进教风与学风建设。

要认真落实2019年12月10日下发的《青年教师培养“以老带新”

管理办法》，《办法》中“指导教师的职责、培养对象的选定与要求、考核及待遇”均已明确，各系部务必细化具体工作。

6.若开学可期，各系部要调整教学工作方案，做好线上教学与线下教学衔接，实现无缝对接。

诊改办、规划督导处

2020年4月1日