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预约听课促学习，公开示范促成长

——公共基础部夏纪舟老师网络教学观摩课

利用超星泛雅平台，QQ群，职教云等网络授课平台，结合各科目的特点制定了完备的教学计划。为进一步探究和完善防疫期间在线课堂教学工作，加强经验交流，促进信息化教学模式改革，公共基础部根据学校“预约听课”的要求，积极安排在线直播公开课活动，并推荐我部夏纪舟老师《大学语文》作为首轮示范课。

3月12日，学院王波书记、院长助理诊改办生涛主任、教务处梁文心处长、规划督导处齐文处长，以及各系部负责人、部分教师共91人，通过“超星学习通”平台的课堂二维码扫描进入夏纪舟老师的《大学语文》第五课《北宋文学概况及苏轼》线上课堂，各位老师在线上课堂中进行了全程观摩。课后，通过“钉钉平台”语音会议对听课情况进行集体评课。

评课活动由公共基础部张德阳主任主持。共分三个环节，教师互评、系部自评、领导点评。由于公共基础部教师人数多，为节约时间，系部自评环节由张德阳主任作了简单概括，下午将会召开专门教学会议进行系部内教师互评。

各系部主任一直认为：夏纪舟老师才华横溢，极富个人魅力，讲授的知识十分丰富，课程特色鲜明，因材施教，将文学与书法专业相结合，同时联系时政热点，课程拓展内容丰富。小故事贯穿整个课程，使课程内容十分丰富有趣；个人情感也非常好。同时也指出了不足：注意时间的把控、注意学生的反馈，注意签到方式的灵活避免漏签。

教务处辛玉杰副处长：将课程与抗击疫情相结合，是一大亮点，夏纪舟老师运用的很到位；夏纪舟老师具有强大的个人魅力，深厚的文化底蕴，语言诙谐幽默，讲课内容丰富；采用混合式教学模式，直播并进行讨论，使课堂灵动有活力；因材施教，文学与书法结合，并结合小故事拓宽学生知识面。建议：课件与语言同步问题，因网速差异不一定能同步，课中可以及时询问学生同步情况；举例很多，但学生听后可能会分不清主次，建议课程最后对课程重难点进行梳理。

教务处梁文心处长：夏纪舟老师文学造诣匪浅，课堂上拓展内容切合课题，并且收放自如，掌握了学生心理特点。课前导学做的很充分；并且因材施教，文学与专业课相结合，与疫情防控工作相结合。建议：学习通平台需要教师和学生多一些互动，加强教师与学生，学生与学生互动；重难点也需要更突出。

院长助理、诊改办生涛主任就学院当今线上教学的共性问题谈几点建议。整体评价：夏纪舟老师讲课一直是富有激情的；课程内容符合现行趋势，能适当的进行拓展；教学设计，很容易引起学生的共鸣，富有人文主义的色彩。

建议大家下一步思考、研讨的问题：

1、注重教学内容的取舍，要抓关键点；

2、注重教学流程的完备：

（1）课前的备课设计，包括对教学资源的整合和选用；

（2）课中的实施，关键点是精讲，包括师生互动、生生互动、生生在线上的互动，以及学生与教学资源的互动；

（3）课后作业，要求数量，形式也要提前设计；

（4）答疑和辅导，课后尤其是线下，务必跟进；

（5）教学评价要重视，要通过学生问卷调查反映出本节课教学资源的质量、学生学习的效果、教师讲授方法以及作业的认可程度。教学评价有利于线上教学，可促进教师的教学反思。

3、重视问题导学，把知识问题化：

（1）问题的设计。包括实施的水平，切合学生认知的发展水平；

（2）根据本节课程内容，提出核心问题；

（3）去除表层化，透过表层提炼细节问题，引发学生思考，问题含金量不高，学生的思维就无法突破；

（4）问题的跨度要合适，符合学生的认知、教学内容，目前大多数提问太简单，不假思索就出答案，应该引导学生思考问题。

王波书记会后发来评课意见：夏老师准备充分，资料丰富，根据在线上课特点，较好注意了与学生互动，语言流畅，总体不错。

最后，张德阳主任再次感谢各位院领导、部门领导及老师们来参加此次活动，欢迎各位老师与我系部老师多多交流。使我们学校的线上教学活动取得更大的进步。

公共基础教学部

2020年3月12日