部门动态

线上教学优秀案例：幼儿园环境创设新授课公开课（八）

教师姓名：田双方

教学设计：社会领域的环境创设

1、学情分析

本次课的授课对象是16级1班和2班，本班学生全部为女生，经过实习，逐渐变得成熟起来，学习态度较好。此两个班级学生已经学习过幼儿手工、幼儿心理，学好本门课程，可以为以后工作打下良好的基础。

2、教学目标：

1、了解社会领域的特点，以及各领域教育环境创设的基本要求。

2、掌握社会领域教学活动中环境创设的注意事项，并能够结合实际情况加以应用

3、重难点：

1、幼儿园社会教育的特点

2、幼儿园社会领域对环境创设的基本要求

3、教学方法

讲授法、案例教学法、问答法、任务驱动法

4、教学过程

课前：

1. 发布导学案支QQ群文件，要求同学们运用导学案进行预习，并完成导学案中部分作业。

课中：

1. 复习上节课内容：幼儿园语言教育的特点、语言领域对环境创设的基本要求。

2.讲授新知：幼儿园社会教育的特点

（一）随机性

幼儿园社会教育具有随机性，教师可以随时随地抓住有利时机对幼儿进行即时教育，发挥其潜在的教育意义。

（二）针对性

幼儿园社会教育的内容丰富，涉及面广，在选择内容时，往往需要针对具体的目标进行取舍；同时，还有考虑社会教育的环境。

3.根据课前布置的预习任务，随机挑选学生讲解后两点特性

教师对于学生讲解不到位的地方进行补充。

4.巩固练习：运用案例对讲解的内容进行巩固。

5、小结

幼儿园社会教育的特点：随机性、针对性、生活性、潜移默化性

社会教育对环境创设的基本要求：

（一）创设能够引发幼儿真实生活体验的活动环境

（二）投入积极的情感，营造良好的情感氛围

（三）积极创造条件，为幼儿提供实践机会

课后：

布置作业：完成导学案中课后习题内容。

课堂完善心得

为了战胜疫情，很多人不计利益，不顾安危奔赴一线。让我们感受到了“责任”和“担当”在困难面前的力量！而在这场没有硝烟的防疫战场上，我们同样全力以赴，保障着孩子们的学习进度。在本次课程中，首先考虑到他们是早期教育的学生，以后也会像我们一样，登上三尺讲台，所以从接手他们班以来，我就会经常要求学生讲授一些问题，锻炼他们的讲授能力。原来在教室里同学们面对面，有的学生碍于面子，扭扭捏捏始终放不开，这次线上教学对于一部分学生来讲是一个机会，大家同样面对电脑，彼此不相见，逐渐的锻炼了不少原来不喜欢讲话的同学的讲授能力。今后我将会继续运用这种方法锻炼学生的讲授能力，让同学们尽早的掌握完全掌控课堂的能力！