“三创”教育任务分工表(定稿)

附件:曲阜远东职业技术学院深化创意创新创业教育改革任务分工表

 

曲阜远东职业技术学院深化创意创新创业教育改革任务分工表

单位:

序号

改革任务

工作举措

落实目标

时间进度

责任部门

1

领导重视,全员参与

成立“三创”教育工作领导小组

院长任组长,分管教学和学生工作的副院长同时担任副组长,教务处、学生处、团委、就业办、人事、财务总务处、各系部等部门负责人任成员

2015年12月底成立“三创”教育工作领导小组

党办、

校办

2

明确责任,加大教师激励

健全教师激励机制

(1)推出教师激励计划明确教师“三创”责任和权益;

(2)修订教师岗位职责;

(3)将“三创”教育落实情况列入二级单位考核指标体系。

20166月底

人事

3

增强学生参与度

建立和完善激励学生积极参与的机制

(1)支持学生成立“三创”协会、创业俱乐部等社团,举办创新创业讲座论坛,开展创新创业实践;

(2)制定激励学生积极投入“三创”活动的管理细则和《校园创业管理办法》;

(3)完善“三创”教育学分认定机制;

(4)把“三创”教育与大学生思想政治教育、就业教育和就业指导服务有机衔接;

(5)设立“三创”奖学金;

(6)学生大学期间参与“三创”相关活动的比例不低于75%。

2016.2-2017.9

教务处、学处、团委、思政教研室、就业办、财务室

4

协调学生完成学业与创业之间的矛盾

实施弹性学制

(1)修订学校学生学籍管理制度,在教育部规定的学习年限内,允许大学生休学创业;

(2)把学生参与“三创”活动的表现和业绩列入学生转专业的优先条件。

2016-2017

教务处

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

全方位、多维度地培育学生“三创”精神、“三创”思维和“三创”实践能力,促进个性化发展

完善人才培养方案

(1)修订各专业人才培养方案,进一步强化“三创”教育培养要求;

(2)通过通专结合、必修与选修结合,兼顾不同发展层次和发展阶段,把“三创”教育纳入到人才培养方案和培养的全过程;

(3)以艺术设计类专业、商贸类专业等为重点突破。

2016-2017

教务处、各系部

营造“三创”教育新生态

营造并完善第一课堂与第二课堂相互补充、校内教育与社会(企业)实践相互融合、社团活动与学科竞赛相互衔接的“三创”教育新生态

2016-2017.12

教务处、学工处、各系部

 

健全“三创”教学质量保障体系

 

 

 

(1)将“三创”教育主要课程和活动纳入学校教学质量管理体系;

(2)完善教学管理信息系统的功能,实现“三创”教育及活动的科学化管理,对典型创业个人、团队或机构开展为期5-10年的中长期跟踪研究,建设3-5个创业教育大案例;

(3)充实教学质量报告内容,将学校和各系部的“三创”教育工作列入教学质量年度报告、毕业生就业质量年度报告;

(4)逐步做到把毕业生的创业率、毕业十年后的社会影响力增加为人才培养质量的评价标准之一。

2016-2018

教务处、各系部、就业办

 

 

 

优化课程设置

(1)建设“三创”教育通识核心课程和选修课程,开发“广谱式”基础课程,建设“嵌入式”专业课程和“拓展式”技能课程;

(2)挖掘各专业课程中的“三创”资源,把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学,在传授专业知识过程中加强“三创”教育;

(3)年内建设10门有学校特色的“应用·前沿”教授研讨课,新开10门优质通识教育课程,建设50门校企合作课程和50项校企合作实验项目;

(4)充分运用“互联网+教育”技术,建设一批资源共享的慕课、视频公开课等在线开放课程。

(5)三年内编写相关教材10部

2016-2018.12

教务处、各系部、网络中心

改进教学方法

推广“卓越工程师计划”试点,扩大基于项目和真实案例的教学,扩大启发式、讨论式、参与式教学,增加小班化教学覆盖面,增强学生自主学习能力。

2016-2018.12

教务处

 

改革学生学业考核方法

(1)推进“课程过程化考核”试点,更加充分发挥教学过程在学生创新意识、创业精神和创新创业能力培养中的作用,年内达到100门。

(2)学业考核中更加注重学生运用知识和分析解决实际问题的能力、创新意识和创新能力的考核,促进学生个性化发展。

2016-2018.12

教务处

6

为“三创”提供经费支持

加大政策支持和保障

(1)统筹安排资金,设立“三创”教育专项经费;(2)积极争取上级专项资金的立项支持和社会组织、公益团体、企事业单位等社会力量支持“三创”教育。

2016-2018

财务

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

为培养“三创”人才提供师资保障

 

 

 

 

建设专兼结合的“三创”教育教师队伍,提升教师“三创”教学能力,发挥好校外专家的作用

(1)聘请行业企业专家、创业成功人士、风险投资人等各行业优秀人才担任兼职指导教师。

(2)制定专兼职教师管理规范,建立聘任、考核和奖励淘汰制度。

(3)加大教师培训,年内教师校内培训覆盖率达70%,新进青年100%全覆盖。

(4)将提高教师创新创业教育的意识和能力作为岗前培训、在职培训和产学研践习的重要内容。

(5)培养10名具有高校毕业生就业协会创业导师证书的“三创”专职导师。

(6)年内成立20个“三创”教育团队,参与指导学生的教师达到总人数45%以上。

(7)建立校外“三创”指导教师专家库,聘请企业科技与管理专家作为“大学生创新创业创意教育专家委员会”委员,担任“三创”教育兼职教师。

(8)邀请企业专家、创业成功人士、知名校友台湾专家学者等为学生开设“三创”讲座报告

2016-2018.12

人事处、就业办各系部、教务处

8

加强“三创”教育平台建设

借助社会力量,建设“三创”教育平台

(1)建设大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地、创业示范基地、科技创业实习基地等“三创”教育实践实训平台。

(2)加大对专业实验室、虚拟仿真实验室、“三创”工作室和创业实训中心的建设力度。

(3)与企业共建实践教学基地,建设10个校企合作联合示范人才培养工作室。

(4)促进各“三创”教育平台的有效运转,提高运行效果。

2016-2018.12

教务处、校企合作办公室各系部

9

拓展学生“三创”实训途径

以赛代训、以赛促学

(1)年内学科型社团建设数量达到30个,每年支持大学生“三创”项目50项,不断提高项目层次和质量。

(2)继续参加(或承办、举办)各类科技创新、创意设计、创业计划等“三创”教育专项活动,不断提高参赛人数及竞赛成绩。

(3)每年资助学科技能竞赛50项(鼓励企业冠名),实现“系系有赛事、人人都参与”。

2016-2018.12

教务处、校企合作办公室各系部

 

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